怎樣實現初中地理高效課堂教學

吳馗偉

課堂教學是實施素質教育的主渠道。教學中要以教材為依托，將有效性教學的思想、理論、方法引入課堂教學，來完成地理學科教學任務。以下是本人對于多年來從事地理教學的幾點思考。

一、趣味教學，調動學生學習的積極性

興趣是學生學習的法寶，它是學習的內驅力，有了它，學生不會再昏昏欲睡，不會再被迫去學。要從學生的心理特點出發，挖掘教材，努力使課堂形成活躍而愉快的氛圍。

1.注重新課導入

良好的開端等于成功的一半。好的導語能極大地激發學生的學習積極性，引領學生進入地理知識的海洋。導入新課的具體方法有很多種，其中最能吸引學生注意力的可歸納為如下幾類：（1）用歌曲導入新課。如，教師歌唱《阿里山的姑娘》導入祖國的神圣領土——臺灣省的學習。（2）以“之最”來導入新課。例如，在學習亞洲地形特征時，先提問：世界最高大的高原是什么？平均海拔為多少米？世界最高峰是什么？它們分布在亞洲的什么位置？之后順利地讓學生得出亞洲的地形特征是中高周低。（3）以著名景觀來導入新課。例如，多媒體展示印度尼西亞的婆羅浮屠、柬埔寨的吳哥窟、花園城市新加坡等著名風光，然后開始東南亞的學習。（4）用詩歌導入。如，用“黃河之水天上來，奔流到海不復回”導入黃河的學習。（5）用時事新聞導入。在講述國家地理或區域地理可用此法導入，如，用“奧巴馬競選總統”導入美國的學習。

2.充分運用掛圖和媒體教具

除了制作一些與教材內容相關的掛圖、幻燈片和錄像片之外，還可以根據學校的實際情況，動手制作一些電動教具。……