關(guān)于新課改下高中地理高效課堂的建設(shè)

張國(guó)慶

地理學(xué)科是一門綜合性學(xué)科，其煩瑣的地理運(yùn)動(dòng)、復(fù)雜的地理規(guī)律，成為限制課堂效率提高的障礙。地理教師在課堂教學(xué)中，必須尊重和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，幫助學(xué)生獲得科學(xué)探究能力。在這個(gè)過程中，要把提高教學(xué)的效率放在第一位，杜絕無效教學(xué)。因此，需要在高中地理教學(xué)中進(jìn)行改革，提高教學(xué)效率和學(xué)生素質(zhì)。充分利用課堂教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)培養(yǎng)學(xué)生的能力，是一線教師需要直接面對(duì)的課題。而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展是主體意識(shí)的本質(zhì)特性，是素質(zhì)教育的靈魂。那么對(duì)于教師來說，就要轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改變教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)環(huán)境中創(chuàng)設(shè)一個(gè)有利于張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的“場(chǎng)所”，讓學(xué)生的個(gè)性在寬松、自然、愉悅的氛圍中得到釋放，展現(xiàn)生命的活力，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。以下是本人在教學(xué)中總結(jié)出來的一些方法，望能與廣大同行共同探討：

一、注重學(xué)科融合，是提高課堂教學(xué)效率的基礎(chǔ)

現(xiàn)行高中地理教材涉及自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)科學(xué)，知識(shí)面十分廣泛，知識(shí)體系龐大而復(fù)雜。“他山之石，可以攻玉。”依據(jù)高中地理課程這一特性，在日常地理課堂教學(xué)中，合理與其他學(xué)科多角度、多層次地進(jìn)行融合滲透，增強(qiáng)地理課堂教學(xué)的知識(shí)性、趣味性、多樣性，以提高地理課堂教學(xué)效率。比如與語(yǔ)文融合，可以提高學(xué)生課堂教學(xué)的文學(xué)性。教學(xué)是一種藝術(shù)，課堂教學(xué)要求教師盡量應(yīng)用趣味、生動(dòng)、鮮明的語(yǔ)言組織教學(xué)，教學(xué)語(yǔ)言要形象和富有激情，這樣可以使學(xué)生身臨其境，聯(lián)想翩翩，記憶猶新。……