如何增強歷史課堂教學的趣味性

喻芳

柏拉圖說：“興趣是最好的老師。”孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這就是說，無論做什么事情，興趣是第一要素。有了興趣，人的主觀能動性就能充分發揮出來，從而取得好的成果。因此，在教學過程中，要提高教學質量，教師首先應該注重培養學生的學習興趣。那么，如何才能提高學生的興趣，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，完成歷史學習呢？下面就我的教學實踐談幾點感想。

一、情境導入，激發學生的興趣

歷史是已經發生的事情，很難再現，它既無法觀察，更無法體驗。因此我想方設法地拉近學生和歷史的距離，從學生的認知出發，從學生身邊的生活出發，呈現趣味性的材料，創設趣味性的情境，提高學生的興趣，為學生創造一個生機勃勃、興趣盎然的課堂氛圍，讓學生在一個輕松活躍的氣氛中愉快地接受知識，從而使導語成為一堂課成功的鋪墊。

二、利用多媒體幫助教師更快地導入新課

在歷史課堂上，由于無法直接讓學生身臨其境地觀看到歷史事件發生的來龍去脈，我們只能憑一些文字記載、歷史文物等，了解、學習歷史。所以每一節歷史課教師都要從不同方面引導學生進入本節課的學習，在每一節課的導入環節上，單一地靠老師對歷史事件的敘述來引入本節課的學習是不夠的。但如果利用多媒體導入就不一樣了，就可以使導入部分更快、更形象地讓學生接受，從而引導學生進入本課的學習。……