淺談大學校園足球的發展

李洋

摘 要： 近年來，隨著經濟文化的高速發展，校園足球文化在經歷了一個巔峰期之后，逐步走向衰落與蕭條。校園足球備受冷落的原因何在？本文從本院的實際情況出發，開展調查研究，旨在為高職院校校園足球文化發展提供參考意見。

關鍵詞： 校園足球 職業院校 發展

足球，有著“世界第一運動”的美譽，是全球體育界最具影響力的單項體育運動。足球最早可以追溯到我國漢代，經過唐代的初步流行，在宋代得到較大的發展。阿拉伯人將其傳播到歐洲，形成現代足球。近年來，筆者發現從事足球的氛圍大不如前，經過一系列調研與思考，整理了一些材料。三大球類運動中，足球對學生的吸引力已遠不及籃球、排球，足球的教學訓練更是不景氣，出現滑坡現象，原有的足球隊到現在僅存無幾。參與足球運動的學生比例也在逐年減小。足球是大球類項目，是一種激烈的運動，身體對抗性較強，運動量非常大。在比賽中不僅可以達到鍛煉身體的目的，而且可以鍛煉參與者的思維，更可以鍛煉參與者勇敢果斷的品質。

學校足球運動備受冷落的原因何在？第一，“偶像經濟”在衰退。20世紀80年代，二戰后的經濟復蘇帶動了商業足球的迅猛發展。全球先后涌現大量的超級明星，例如馬拉多納、羅納爾多、舍甫琴科、亨利等，不計其數。明星們催生了“追星族”，遍布全球；1998年世界杯的成功舉辦更是將足球運動推向了巔峰。而近五年來，主要是圍繞阿根廷球星梅西與葡萄牙球星C羅，在玩二人轉，球迷們已經產生一定的審美疲勞。網球這樣的貴族運動在引領新一代青年中形成新的風潮。第二，電子產品的飛速發展在給人們生活帶來極大便利的同時，也讓人們變得更懶惰。很多人不愿意鍛煉，寧愿躺在床上一整天刷微博、刷朋友圈，或者坐在電腦前玩E-Sprots（電子競技）。

目前，從我院的實際情況看，學校足球運動開展狀況還需要改善。調查發現，首先目前學生對足球運動的興趣不足，對足球幾大基本技術掌握不夠全面。原因是學生在中學階段接受基礎足球課程時，很多學校老師非足球專業授課，甚至還有文化課老師兼任體育老師，老師的專業技術知識缺乏，學生在初學階段無法真正掌握足球技術。其次，課程枯燥沉悶也是影響學生學習足球技術的原因，足球技術的特點本身較難掌握，足球運動在中學校園中發展艱難。

足球技術要求運動員完成各種技術動作的時間短促，各種技術動作都是在身體接觸中完成的。首先，足球運動對于初學者來說技術動作重點與難點不易掌握，影響練習的連貫性，且極易受傷。足球講求相互配合，比賽中配合的目的情景容易形成，而平時練習的目的情景難以形成，尤其是在場地外練習更突出。如果不能因地制宜地組織一些簡單、易行的練習方法和手段，就往往難以見效。再者，由于足球基本技術不僅程序性強，而且技術動作相互聯系性強。學生的興趣往往一開始就集中在比賽上，愛好集中在射門技術上。較高的射門技術必須有傳好球的前提。在基本技術全面掌握的基礎上進行練習，練習的連續性才不易遭到破壞，學生的興趣才不易被削弱。最后，從比賽觀賞的角度上分析，足球是一個網類的球類項目，比賽中身體直接對抗特別激烈。運動員作無球動作比有球動作多。足球運動在這方面就處于劣勢，就很難引起學生的興趣。制約足球發展的原因有以下幾個方面：

一是師資力量有待增強。根據足球教學的特點，作為一名合格的足球教師，首先要熟悉和掌握足球教材及基本技術動作，其次是在教學中科學地講解、示范，并組織合理的教學。這是足球教師起碼應達到的標準。只有部分學校擁有足球專業出身的體育教師，全面掌握足球技術的體育教師為數不多，有的教師積極性雖高，但教學不得法，使有的學生摸不到“門”，就不想再“入門”。

二是對足球運動的重視程度不夠。重視程度往往決定一個學校的足球發展狀況，包括學生的重視程度和學校的重視程度。主要表現：是否有長期規劃和短期計劃，是否注重體育教師和教練員的工作條件。調查中有關人員一般都會表示支持或重視，但是真正地將場地、教練和經費、器材等認真落實到實處的并不多。傳統的應試教育思想造成應付式參加比賽和被動地開展活動的狀況；足球競賽活動是學校普及運動和提高足球水平的重要措施。

三是國家隊示范效應。中國男子國家足球隊在國際賽事中的成績下滑和聯賽激烈程度不夠，也會有較大的影響。調查中有的學生認為國家隊在世界性比賽戰績不理想影響他們對足球運動的興趣，使廣大足球迷將目光轉向排球、籃球比賽。足球運動的開展不容樂觀，學生對足球的興趣和喜愛程度遠不如排球和籃球。應該重視培養學生的興趣，啟發求知精神。

隨著中國體育出臺“十三五”規劃，足球再被重點突出。《規劃》中“實施足球改革”一段提出，落實《中國足球改革發展總體方案》和《中國足球協會調整改革方案》。這一方案，必將大力推進我國的青少年足球的發展。足球是競技，更是一種文化。只有有了健康的氛圍才能培育出良性的足球，從這個角度，維護好“脆弱”的中國足球，人人有責。