高校公共體育服務體系的構建及應用

薛文敏

（武漢輕工大學體育部，湖北 武漢 430023）

理論與方法探索

高校公共體育服務體系的構建及應用

薛文敏

（武漢輕工大學體育部，湖北 武漢 430023）

在高校體育教學中，高校建設體育館和體育設備所需的資金，大部分都需要依靠政府投資建設，高校體育教育教學需充分發揮社會服務性，在教學中為社會體育提供更多優質的服務。基于此，本文通過分析構建高校公共體育服務體系，進一步探討和研究當代高校體育教學中所存在的主要問題。

高校；公共體育服務；構建；應用

目前，我國社會處于轉型時期，各大高等院校的教育教學也在進行相應的改革，當然體育教學也進行了改革。現有的體育教學內容已經無法滿足學生的實際需求，所開展的一系列體育活動也無法調動學生體育學習的積極性，體育教學質量和教學水平也處于下降的狀態。在構建高校公共體育服務體系時，應充分結合當代學生的實際需求，并且完善公共體育資源，促進我國體育教學取得更好的發展。

1 高校體育公共服務體系存在的問題

1.1 忽視體育理論教學

近幾年來，我國各大高等院校都開始重視體育教學的開展和進行，并且也進行了多次的改革，但從各方面來講，體育教學觀念依然受到傳統教學觀念的影響。一方面，學生對于體育課程的認識程度不深，也沒有從根本上重視體育這門學科；另一方面，大多數高校體育教學依舊重視學習體育技能和運動時間，從根本上忽略體育理論教學，存在這樣的實際情況，根本無法滿足現代學生的運動需求。

1.2 缺少體育鍛煉意識

據有關數據表明，我國學生體質目前正處于逐步下降時期，雖然我國已經實施與體育運動相關的政策法規，但是堅持體育運動鍛煉的學生卻少之又少，這直接反映出我國高校學生沒有樹立起體育鍛煉的意識，也沒有養成堅持體育鍛煉的良好習慣。在這樣的情況下，更多學生會忽略體育鍛煉，導致自身的身體素質一直趨于下降狀態。

1.3 課程內容較單一

我國高校雖然建設很多與體育鍛煉相關的設施及場所，如游泳場、羽毛球場、籃球場等，但是體育課程內容卻依然采用傳統體育教學內容，根本無法調動起學生學習的興趣。從實質上來講，高校所開展的體育教學沒有做到與時俱進，體育教師的教學質量和教學水平也沒有受到重視，對當地體育公共服務體系所展開的一系列資訊內容沒有詳細了解過，明顯跟不上社會發展的腳步

2 構建多維化的高校公共體育服務平臺

2.1 體育場館的合理開放

目前，從我國高校體育場地和體育設備的建設來講，大多數高校都沒有達到國家規定的標配要求。相比較來講，本科院校體育場地和體育設備建設較好，專科院校和民辦高校體育場地和體育設備建設較差。此外，高校體育場館開放制度也存在很多不足之處，高校應根據自身發展情況，制訂合理的場館開放制度，增加場館的開放場面以及開放時間，這樣既可以加強室外場地的使用，也能促使更多的學生和教師參與到體育鍛煉中。在建設高校體育場所和體育設備過程中，政府應充分發揮自身能動作用，加大投資力度，保證無論是本科院校，還是專科院校都能加大力度建設體育場地和體育場所，豐富學生的業余生活，加強他們的身體素質。

2.2 建立校園體育俱樂部

在構建和諧校園過程中，豐富的體育課外活動是必不可少的，同時也發揮著很重要的作用。高校體育部應該根據學校體育教學實際情況，建立師生體育俱樂部，并且建立健全規章制度，學生會體育部負責俱樂部活動開展的一切事項，定期或者不定期考核俱樂部活動開展情況，體育教師可作為俱樂部輔導教師，這對于促進體育活動的開展起到很關鍵的作用。因此，體育教師應該充分發揮自身作用，完善體育俱樂部制度中不足之處，促使體育俱樂部取得更好的發展。

2.3 明確體育課程發展目標

根據我國高校體育課程開設情況來講，需具有一定的創新性，既需要創新教學手段，也需要創新教學方法，同時也創新授課內容，想要做到這些，要求體育教師自身具有一定創新性。另外，高校體育課程需具備明確的發展目標，高校體育課程知識的教學，不但要掌握相關健康知識和基礎理論知識以及醫學常識，而且也應將課堂知識運用到生活中，與生活實際緊密相連，幫助學生掌握正確的鍛煉方法，加強學生體育鍛煉的意識。高校在設置體育課程方面上，需注重課程內容的多樣性和靈活性，同時開展體育活動和體育課程，并且充分考慮學生的個性發展需求和學習需求，促使學生能夠積極主動參與到體育鍛煉中。

投稿日期：2015-10-24

3 完善高校公共體育服務體系平臺的措施

3.1 建立健全體育服務平臺體系

體育行政部門和教育行政部門以及社區街道等多方聯動，建立相應的組織機構，將具體職責落實到個人身上，相互配合和相互合作完成各項工作，形成具有約束力和執行力的公共服務組織，并且結合高校現有體育教學資源，促使高校充分發揮自身現有資源作用，更大范圍地擴大體育教學的影響力，構建較為完善的體育服務平臺體系，促使越來越多的學生參與到體育鍛煉中。

3.2 豐富體育教學內容

大學生所處時期，正是對周圍事物充滿好奇的時期，他們敢于追求新鮮事物，并且在追求新鮮事物中充分發揮自身的能力以及表達自身的心理感受。在構建體育公共服務體系過程中，既突出鍛煉形式的新穎性，也體現出鍛煉形式的娛樂性，突破傳統體育教學模式，豐富體育教學內容，促使越來越多的學生積極主動參與到健身活動中，并且充分展示自己的個性，在這樣的環境下，既激發了學生對于體育運動的興趣，也加強了他們的身體素質，并且在這個過程中幫助他們樹立終身體育的意識。

3.3 全面建設公共體育服務保障體系

在高校公共體育服務中，需做好資金、協調、安全等各項保障措施，從各方面上來講，資金保障在構建高校公共服務體系平臺中發揮著關鍵的作用。在使用高校體育館設施中，所消耗的維護費和物耗費等，這些都需要一大筆的資金，同時電、水、暖等管理費用和開發費用都應該由政府和高校共同支付和承擔，政府應該擔負更多的費用，減少高校的資金壓力負擔。在建設高校公共體育服務體系中，安全問題是至關重要的問題，也是必須要面對的問題，做好高校公共體育服務體系各項措施，保證體育場館各項設備都能達到相關規章制度的要求，進一步提高高校體育場地設備的利用率，定期檢修體育設備，保證設備的正常使用，如果在檢修過程中發現存在安全隱患問題，那么應該及時維修，保證學生的安全。

3.4 加強學生與社會的溝通

在構建體育公共服務體系中，既需要滿足當代社會對體育的需求，也需要加強社會成員的身體素質。所以，體育公共服務流行程度和發展程度都與社會發展存在緊密的關系。無論從哪方面來講，高校體育教學與體育公共服務體系之間有著十分緊密的聯系，存在這樣的關系，促使高校體育教學具有一定的社會適應性，并且促使更多的學生積極參與到建設體育公共服務體系中，這樣既有利于高校學生可以了解和掌握當代社會發展形勢，也可以積極融入到社會運動群體之中，在社會運動群體的影響下，高校學生逐漸發現體育鍛煉所帶來的快樂，在運動中形成終身體育的意識，養成健康的運動習慣。

3.5 轉變體育教學觀念

在構建高校體育公共服務結構體系中，滿足廣大學生對體育運動的需求是高校制訂的唯一目標，這一政策目標既能掌握當代學生的心理，也能完善傳統體育教學觀念中的不足。因此，在構建高校體育公共服務體系中，所制訂的政策目標既需要及時有效轉變體育教學理念，也需要結合當代學生的實際需求。在設置體育課程時，既要保證體育課程的豐富性，也要保證體育課程的與時俱進性，這樣才能調動起學生對體育學習的積極性和主動性，在體育學習中樹立體育運動的意識。

3.6 加強建設體育教師隊伍

從我國當前體育教師隊伍來講，雖然教師人數較多，但是教學質量和教學水平有限。一方面，體育教師教學技術單一；另一方面，體育教師指導水平有限。唯有建立一支優秀的體育教師隊伍，才能從根本上解決當代體育教學中所存在的問題。加強建設體育教師隊伍，這就要求體育教師必須通過專業的學習和培訓之后，才能從事體育教學。另外，充分挖掘各種有利的因素，調動體育教師的積極性和主動性更好的進行體育教學。

4 結 語

總而言之，高校應充分運用現存的體育教學資源，借助具體的實施途徑和管理模式，滿足當代體育教學的實際需求。我國高校不僅擔負培養高素質高水平的專業型人才的責任，也擔負著為社會提供公共服務的責任，因此，高校需充分發揮自身作用，構建公共體育服務體系，健全各項規章制度，進一步加強學生的身體素質。

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G807.4

A

1674-151X（2016）01-068-02

薛文敏（1974 ～），副教授。研究方向：體育教育學。

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.01.034