課本劇在小學語文教學中的應用

卞查麗

課本劇就是把課文中敘事性的文章改編成戲劇的形式，然后讓學生們到課堂當中表現出來，以戲劇語言來表達文章的主題。課本劇是現代教學課堂當中一種新型的學習方式，是一種綜合學習和娛樂為一體的綜合性語文學習實踐活動的形式之一。這種學習方式可以很好激發學生的創造潛能，讓學生們能夠達到知識和能力的綜合，在實踐當中培養學生們的語文素養以及綜合表達能力，提高學生的人際交往能力。

1.課本劇可以很好提高學生們的積極性

在以往教語文的時候，教師往往在課堂當中講大部分的內容，教師在課堂當中不會放過任何的細節，然而學生們在課堂底下聽的昏昏欲睡，這樣課堂效果完全不好，學生們學習積極性不高，也不能很快地提高學生的語文素養和綜合素質。教師在課堂當中，不妨采用把課本改編成課本劇的形式，并且讓學生們在課堂當中表演，翻新形式。這樣的情況可以很好激發學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度，讓學生們在課堂當中好好的表現，學生們也可以積極主動投入到課堂學習當中。比如在學習陶罐和鐵罐這篇課文的時候，文章中的對話是本篇課文的經典。也是最有特色。文章當中通過對鐵罐和陶罐神經以及語言的描寫把一個驕傲者和前行者的形象刻畫得非常生動。陶罐和鐵罐這篇文章是學生們編演課本劇的好材料。教師在課堂當中可以讓學生們把陶罐和鐵罐這篇文章編成課本劇，在表現過程當中表現出陶罐的謙虛以及鐵罐的傲慢。學生們在表演過程當中，教師要讓學生們進行充分的討論，很好地把握陶罐和鐵罐的神態和語氣。比如鐵罐在奚落陶罐的時候，神態和語氣就非常難把握，教師要不斷地引導學生們走進人物的內心感受人物的品質，這樣學生們在探索以及表演過程當中才會積極主動思維活躍，煥發出活力。

2.課本劇可以很好的培養學生們的個性

小學生們活潑好動，表現欲望比較強烈，學生們喜歡在舞臺當中展現自己。并且在當今時代學生們視野開闊了，各方面能力都增強了。學生們需要張揚自己的個性，發揮自己的特長。對于一些表演類的活動，學生們更為好奇充滿興趣。教師在課堂當中組織學生們參演課本劇，可以很好地為學生們提供一個表演的空間。這樣可以讓學生們在無拘無束的氛圍下釋放激情張揚個性，激發學生們的學習興趣，活躍課堂氛圍。比如在表演爭吵的課本劇的時候，教師要引導學生緊緊抓住 “我”嫉妒克徠帝得了獎的心理活動的句子：我想：“哼，得了獎，就自以為了不起了！”“我”知錯卻沒有認錯勇氣的矛盾的心態的句子：心里暗暗說“去向他認錯吧。”可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。在表演的時候讓學生們通過表情，很好地把這些心理活動表現出來。這樣可以很好培養學生的個性，讓學生們在舞臺當中展現自己，展現真我。在學生們表演課本劇的時候，教師要讓學生們對于課文有全面的了解認真研讀仔細揣摩。這樣才能在表演的過程當中有本可依。在學生們表演過程當中要充分抓住文章當中描寫人物動作語言神態心理等的句子。讓學生們進行深入的討論學習。從而為表演做好充分的準備。

3.課本劇可以提高學生們的閱讀水平

課本劇可以根據課文的性質不同編成小品、相聲、喜劇等等豐富的形式。在改編課本劇的時候，教師可以對整篇文章進行改編也可以是對課文的部分內容進行改編。將課本劇引入語文課堂當中可以很好的活化教學模式，使得課堂教學充滿活力和魅力。教師在課堂當中可以把改編劇本的任務交給學生。學生們在改編課本劇的過程當中可以很好的提高自己的閱讀水平。只有學生們將課文研讀通透才能對于文章當中一些人物的表情對話等等描寫到位。這樣可以很好提高學生們的閱讀水平。比如在學習《小鹿的玫瑰花》時，教師可以讓學生們結合文章的內容對與文章中的部分進行想象編演。比如文中有一段：當小動物們聽力貓頭鷹大王宣布：從現在開始，你們都要跟我一樣白天休息晚上做事。這之后可以穿插一段小動物們議論紛紛的對話，讓學生們把自己想象成一個小動物考慮自己會怎樣說，這樣讓學生們在表演的過程中能夠很好的結合自己的閱讀內容自己進行想象創新，使得課堂中可以充滿創新的活力。在學生們進行課本劇表演的過程中，教師要引導學生們能夠在改寫舞臺劇本的過程中能夠引導學生們深入的領會文章內容，真正的在文中可以領會文章的人物動作語言神態以及心理活動和外貌特征等等，在改寫課本劇的時候讓學生們進行深入的討論學習，學生們只有把文章內容研讀透徹之后才能在課堂中很好的表現出來。

在小學語文課堂當中，教師要把課本劇教學深入貫徹到課堂當中。課本劇教學要把苦學變為樂學變被動的要我學為我要學。在課本劇活動當中，要讓學生們放松精神活躍課堂氛圍在愉快，從中學到知識學到技能。把枯燥乏味的學習變得生動有趣，充分激發學生們的創造能力，提高學生們的人際交往能力。在課本劇教學當中，提高學生的積極性，培養學生們的個性，提高學生的閱讀水平。教師只有在課堂當中充分的使用課本劇教學，活躍課堂氛圍，才能讓學生們在活躍的氛圍當中學到更多的知識，培養學生們的語文情感，提高學生們的語文素養，教師也可以更好地完成教學任務。