小議小學(xué)班主任工作

尚愛(ài)玲

摘 要：班主任工作是學(xué)校工作的重中之重，作為一名班主任，首先要有愛(ài)心、細(xì)心和責(zé)任心，其次，要充分發(fā)揮班干部作用，放手讓學(xué)生自己管理自己，再次，將班級(jí)管理常態(tài)化，通過(guò)常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作，最后，要制定班級(jí)近期目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，只有如此，才能切實(shí)做好班主任工作。

關(guān)鍵詞：班主任；學(xué)生；愛(ài)心；細(xì)心；責(zé)任心

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-155-01

近年來(lái)，隨著教學(xué)改革浪潮的興起，班級(jí)管理工作也越來(lái)越具有挑戰(zhàn)性，特別是近年來(lái)農(nóng)村留守兒童的逐年增加，家庭教育的缺失，更給班主任工作增添了許多麻煩，所以，要真正做好班主任工作，實(shí)屬不易。筆者自參加工作以來(lái)，長(zhǎng)期擔(dān)任高年級(jí)班主任工作，下面就談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎ?/p>

一、做好班主任工作，必須具備“三心”

要真正做好班主任工作，必須具備“三心“，即愛(ài)心、細(xì)心、責(zé)任心。愛(ài)心是做好班主任工作的前提，細(xì)心是做好班主任工作的保證，而責(zé)任心是做好班主任工作的基石。沒(méi)有愛(ài)心則無(wú)謂教育。我們整天將愛(ài)掛在嘴邊，說(shuō)自己有多愛(ài)學(xué)生，可學(xué)生感受到了嗎？其實(shí)，我們經(jīng)常所說(shuō)的愛(ài)，僅僅是我們自己認(rèn)為的關(guān)愛(ài)，比如對(duì)某個(gè)學(xué)生過(guò)分嚴(yán)厲或在上課時(shí)特別關(guān)注，僅此而已。但對(duì)學(xué)生而言，這種關(guān)愛(ài)顯得太苛刻，太吝嗇。其實(shí)，一個(gè)好的班主任必須全面的關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)。讓每個(gè)學(xué)生感覺(jué)到師愛(ài)的神圣與無(wú)私。那在日常工作中，該如何做好這方面的工作呢？作為一名班主任，愛(ài)心應(yīng)體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。班主任的工作是千頭萬(wàn)緒的，大到教學(xué)教育工作，小到學(xué)生的一個(gè)眼神，一個(gè)表情，作為班主任都得細(xì)心留意。工作中有細(xì)心就能及時(shí)發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問(wèn)題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大。培養(yǎng)人的事業(yè)是最崇高的事業(yè)，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，高度的責(zé)任心是作為班主任必須具備的素質(zhì)。班主任的責(zé)任就是要用愛(ài)心去發(fā)掘出言行中的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生在教師的種種善意的期待和愛(ài)中，增強(qiáng)自信并走向成功。每個(gè)學(xué)生都有值得津津稱(chēng)道的優(yōu)點(diǎn)，班主任應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)，公開(kāi)贊美。這樣，贊美將會(huì)成為激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上、刻苦求學(xué)的巨大動(dòng)力。

二、做好班主任工作，必須充分發(fā)揮班干部的作用

班干部是老師的小助手，也是同學(xué)們的好朋友，作為班主任，如果能組建一支素質(zhì)過(guò)硬，能力超強(qiáng)，團(tuán)結(jié)協(xié)助，服務(wù)班級(jí)的班委會(huì)班子，那么，班主任的工作就有了一個(gè)強(qiáng)大的后盾，班級(jí)工作也就變得游刃有余了。筆者每接一個(gè)新班，首先總會(huì)組建班委會(huì)班子，班委會(huì)的組建應(yīng)打破常規(guī)及傳統(tǒng)，特別是班長(zhǎng)這一職務(wù)的設(shè)置上，不應(yīng)再有正副之分，而是依據(jù)職責(zé)的不同，分別設(shè)置安全、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)班長(zhǎng)，責(zé)任分明、各司其責(zé)，每周利用課余等時(shí)間，及時(shí)召開(kāi)班干部專(zhuān)題會(huì)議，增強(qiáng)他們的工作責(zé)任心，調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí)，充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使他們的潛能得到最大的發(fā)掘。針對(duì)于班上的小事，讓他們自己去協(xié)商處理，每周及時(shí)召開(kāi)全班主題班會(huì)，先讓其他同學(xué)反映問(wèn)題，班干部做好記錄，再讓班干部分別匯報(bào)工作，充分發(fā)揮學(xué)生主體，最后班主任小結(jié)，并對(duì)下周工作提出要求，制定新的奮斗目標(biāo)，這樣做，一方面增強(qiáng)了班干部的工作能力，另一方面，增加班級(jí)凝聚力，從而使全班的常規(guī)工作有條不紊地進(jìn)行。

三、做好班主任工作，必須抓好班級(jí)常規(guī)管理工作。

要建立一個(gè)和諧奮進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的優(yōu)秀班集體，良好的常規(guī)是非常重要的保障。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)訓(xùn)練。筆者在平日的工作是這樣做的，一是按照學(xué)校工作安排，如期舉行各項(xiàng)專(zhuān)題教育活動(dòng)，如防震、防泥石流安全教育，感恩教育，“爭(zhēng)做校園文明之星”教育，愛(ài)國(guó)主義教育等；二是將紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及思想品德教育常規(guī)化，即在每周的班會(huì)工作中，分別從紀(jì)律、安全、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)及思想品德等幾大方面，小結(jié)本周工作，對(duì)極個(gè)別的特殊問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行批評(píng)教育，并從這幾大方面，作出新的要求。

四、做好班主任工作，必須制定班級(jí)及個(gè)人目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。筆者經(jīng)常給學(xué)生這樣講，學(xué)習(xí)如同登山，如果你一心想要爬到山頂，那就一定能夠做到，即便是做不到，也能到達(dá)半山腰；倘若你只想爬到半山腰，那可能還沒(méi)開(kāi)始你就不想爬山了。所以，班主任要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定全班與小組在知識(shí)、能力等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確自己在全班和小組正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺(jué)要求自己。筆者所帶的班級(jí)，每學(xué)期都有班級(jí)常遠(yuǎn)目標(biāo)，每周也有近期目標(biāo)，比如本周拿了學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗，那么下周就必須在保證學(xué)習(xí)流動(dòng)紅旗不丟的前提下，爭(zhēng)取拿到衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，慢慢地，時(shí)間久了，全班學(xué)生在班級(jí)目標(biāo)的影響之下，都給自己制定了個(gè)人目標(biāo)。

班主任工作具有長(zhǎng)期性和復(fù)雜性，不同的班級(jí)，不同的班主任，最終的班級(jí)工作不盡相同，但作為一名班主任，不管工作有多難，只要肯努力，多探索，就一定會(huì)成功。