《心腔結構》教學設計

摘 要：本文從教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程等幾方面，對《心腔結構》一節進行了教學設計。

關鍵詞：心腔結構；教學設計；研究

一、教學目標

1.知識與技能目標

（1）識記心臟各腔的連通關系。（2）理解心臟各腔的形態、結構。（3）熟練地從模型上辨認心臟各腔的出入口和主要結構。（4）分析心瓣膜的形態與功能。

2.過程與方法目標

通過分組討論，組代表上講臺展示。讓學生經歷科學探究的過程，學會自學。培養學生的合作探究意識，鍛煉學生的膽量和口語表達能力。

二、情感態度與價值觀目標

通過探究學習，體會嘗試學習帶來的樂趣；學會保護心臟的常識，懂得珍惜生命，向社會奉獻一份愛心。

三、教學重點和難點

重點：心臟各腔的結構和連通關系。

難點：心瓣膜的形態與功能。

四、教學方法

嘗試教學、任務驅動教學、實施教學等。

課時安排：1課時。

五、教學過程

1.新課導入

觸摸心跳，回憶心的位置與外形，導入課題。

2.展示目標

課件展示本次課的教學目標。

3.達標教學

（1）回顧舊知識。教師引導學生通過觀看心腔冠狀剖面圖回答心腔分布，然后提問：“在剖面圖能準確找到各個心腔，那在二維圖上能辨認出各個心腔么？”

（2）出示嘗試題，明確教學任務。

學生每組研究一個心腔，獨立完成表格后，分組進行討論，在模型上指認出每個心腔的出入口和主要結構。

（3）學生分組進行自學和討論，教師巡視，并針對學生的疑難進行講解。

（4）教師梳理知識，講解重點。教師結合探究題，一邊總結，一邊把心腔的連通關系梳理一遍。……