淺議高職數(shù)學教學的實踐與改革

張國強　宋顥

摘 要：當前高職院校數(shù)學教學情況不容樂觀，本文為高職數(shù)學教學現(xiàn)階段的實踐和今后的改革提出建議。

關(guān)鍵詞：高職；改革；數(shù)學教學

高職院校培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才，要求學生具備必要的專業(yè)知識，熟練掌握操作技能，具有良好的職業(yè)道德和素質(zhì)。高職院校的數(shù)學教學堅持以“實用為本，夠用為度”的原則。

一、目前高職院校學生的數(shù)學基礎(chǔ)情況

近年來，高職院校招生情況良莠不齊，但學生數(shù)學成績總體下滑，以滿分150分衡量，以50～70分的居多，90分（及格）的很少，個別學生的在20～40分。還有一些沒有參加高考，而從各校自主招生錄取的學生，其數(shù)學素質(zhì)也不容樂觀。總之，生源質(zhì)量連年下降，學生數(shù)學素質(zhì)總體下滑，學習數(shù)學的熱情不高，畏難情緒嚴重，上課聽不懂，干脆玩手機或者睡覺，這是高職院校數(shù)學課堂中很常見的現(xiàn)象。

從上表中可以明顯看出，該校招生人數(shù)連年上升，但招生質(zhì)量卻連年下降，學生成績不盡如人意。經(jīng)調(diào)查了解，全省乃至全國的高職院校，招生情況大同小異，這應(yīng)當引起全社會的重視。職業(yè)教育關(guān)系到我國制造業(yè)的發(fā)展，沒有高素質(zhì)的熟練技術(shù)工人，便沒有過關(guān)的中國制造。

二、數(shù)學教學現(xiàn)階段正在進行的實踐

鑒于高職學生數(shù)學學習興趣不高，學習沒有動力的情況，高職院校數(shù)學教學亟待改革。

1.根據(jù)學生的具體情況，數(shù)學教學要大力簡化教材，刪繁就簡，降低難度，只要求學生掌握基本的和必需的數(shù)學知識。……