新課改下初中語文德育的思考與實踐

蔡亞平

[摘 要]無論社會怎樣發(fā)展，時代怎樣變化，教師的職責始終就是教書育人，教師不僅僅要教授給學生基本的科學知識，更要教會學生如何做人，如何做一個好人，這便涉及到教師在教學過程中如何更好地對學生進行道德教育，本文將結(jié)合新課改的背景，就初中語文教學中教師如何做到對學生的德育教育工作展開深入的分析與探討。

[關(guān)鍵詞]新課改；初中語文；德育教育

在現(xiàn)階段的教學改革中，越來越重視對學生的素質(zhì)教育，初中語文教學自然也不能例外，如何幫助初中生樹立正確的價值觀念以及人生觀念 ，如何引領(lǐng)好初中生的做人方向是當前語文教師最重要的教學任務(wù)之一，語文教學作為母語學科，其所發(fā)揮的作用以及重要性是其他學科都不可替代的，語文教師一定要在日常的語文教學以及學校生活中發(fā)揮好引導作用，將德育教育德育潛移默化、潤物無聲地滲透到語文教學中。教師要改變傳統(tǒng)的教學方法，使用先進的教學理念，促進德育教學質(zhì)量，提升學生的綜合素質(zhì)。

一、語文教師一定要意識到德育在語文教學中的重要性

1.德育是語文課程不可推脫的責任

在初中的語文教學中滲透德育教育是語文教師義不容辭的責任，語文教師必須要做好長期的心理準備，德育教育必然會是一項長期、系統(tǒng)的教學工作，并且在滲透的過程中會遇到非常多的困難和挑戰(zhàn)，因此，語文教師一定要找到科學的教學方法來體現(xiàn)教師對于學生的尊重，讓學生能夠積極配合教師的德育教學的工作。在現(xiàn)階段的初中語文課本當中，每一篇文章都是精挑細選出來的精品，每一篇文章都是教師可以用來進行德育教學的重要可利用資源，教師在進行課文教學的過程中要注重指引學生品味文章中的主題思想，引導學生到底要如何做到與人的和諧友好的相處，真正發(fā)揮自己既教書又育人的工作職能作用，此外，語文教師要注重將語文課本與學生的實際生活緊密聯(lián)系在一起，避免自己的教學太過孔洞，對于學生的實際教育意義不大。

2.語文教師要堅持以文育人的教學原則

其實，在語文教學中滲透德育是有著得天獨厚的教學優(yōu)勢的，與數(shù)學、英語以及其他學科相比，語文教學的本質(zhì)就是要教會學生做人的道理，讓學生體會到語文教學中的情感。在初中語文學習的過程當中，學生通過閱讀文章，不僅僅會掌握到基本的語文知識，更要體會每一篇文章中所要表達的思想感情，有了情感的烘托，對于學生樹立正確的人生觀以及價值觀念是非常有利的，初中生正處于非常關(guān)鍵的成長時期，是價值觀念以及人生觀念的定型時期，他們開始對于外面的世界產(chǎn)生了非常濃烈的好奇心以及興趣，自身的待人處事觀念也在逐漸增強，這正是語文教師進行德育教學的非常關(guān)鍵的時期，因此，語文教師一定要抓住這非常重要的機會，堅持以文育人的教學原則，對初中生進行德育教學，提高自己的教學質(zhì)量。

二、語文教師在進行德育教學時，要做好對比教學

實際上，初中生在每天的生活當中總是會遇到形形色色的人，這些人無論是在性格、思想還是在行為上都有著非常大的差異，不同的人對于同一件事情就會有著不同的看法，有些心胸狹窄的人便會把所有的事情都變得復雜化，不懂得讓步，在所有的事情上面都會是斤斤計較的處理方式，而心胸開闊的人的處事方式則是完全不同的，他們不僅僅不會把簡單的事情復雜化，即使是復雜的事情他們也會追求簡單化的處理方式，這就是不同的心態(tài)所呈現(xiàn)出來的不同做事方式與處事效果，這也就是當前語文教師進行德育教學的重點，語文教師要始終堅持對比的方式，引導學生學會用更加長遠的眼光以及更加寬廣的胸懷來看待世界上的所有事物，不要拘泥于眼前的利益，要教會學生即使遇到不公平的事情，也要學會用平常心來 思考和衡量，讓語文德育教學真正發(fā)揮到其該有的作用。

舉例說明：中央頻道里有一個非常具有教育意義的節(jié)目叫作《變形記》，講述的都是城市問題少年與大山里勤奮好學生的互換故事，語文教師便可以將此變成語文德育教育的資源，找出典型的互換對象，讓學生們感受到城市與鄉(xiāng)村學生不同的生活方式與學習環(huán)境，這樣的換位思考，有助于學生更加客觀地看待自己的生活。在文章學習中，教師可以開展對比活動，讓學生通過鮮明的對比，感受德育教學的重要性，從而主動地提升自身的道德素質(zhì)。

三、語文教師的德育教育要緊密聯(lián)系生活實際

初中語文教學中所涉及到的知識面以及生活范圍是非常廣泛的，因此，教師在語文課堂教學中不僅僅要關(guān)注語文課本中的基礎(chǔ)知識，更要關(guān)注日常生活中的語文知識，讓生活融入到語文課堂當中來。語文教師在進行德育教育時一定要注重培養(yǎng)學生的全方位技能以及素質(zhì)，不僅僅在語文教學中滲透德育知識，在日常的生活中也要抓住一切機會來幫助學生樹立德育的意識，注重培養(yǎng)學生高尚的道德情操。語文教師要結(jié)合社會實踐進行德育教學，讓學生認真地觀察生活，讓學生自己在實際的生活中去積極探尋德育教材以及德育資源。

四、結(jié)語

綜上所述，在初中語文教學中進行德育知識的滲透，不僅僅可以提高學生的道德水平，對于學生的健康成長以及未來發(fā)展更是有著非常重大的影響。語文教師必須要意識到在語文教學中滲透德育知識并不是一蹴而就的事情，對于學生素質(zhì)的提升也不能達到立竿見影的效果，因此，語文教師一定要做好長期的心理準備，不斷尋求全新的教育方式，創(chuàng)新與完善自己的教學方式，提高自己的教學水平，注重學生道德素質(zhì)與能力的培養(yǎng)。

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