慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革探究

方憬

【摘要】隨著教育觀念的不斷更新，人們對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)越來(lái)越深入，對(duì)于教育的重視程度也越來(lái)越高。在改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)為了加快同世界的接軌，積極的開(kāi)展英語(yǔ)教育，其目的就是要培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)英語(yǔ)能力，打造能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)性人才。中職教育是我國(guó)教育的重要組成部分，其教育對(duì)于英語(yǔ)也有一定的要求，但是隨著現(xiàn)代化教育的深入，其英語(yǔ)教學(xué)水平表現(xiàn)出相對(duì)的不足，為了能夠促進(jìn)中職教育的英語(yǔ)教學(xué)改革，積極的利用慕課這種形式具有積極的意義。本文就慕課背景下中職英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行探究，主要分析的是改革中的問(wèn)題和強(qiáng)化改革的策略。

【關(guān)鍵詞】慕課 中職英語(yǔ)教育 改革探究

慕課是利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展起來(lái)的一種遠(yuǎn)程化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，此種教學(xué)手段的突出優(yōu)勢(shì)就是可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)充分的利用優(yōu)秀的教學(xué)資源來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。目前，此種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段在很多領(lǐng)域出現(xiàn)，并且取得了很好的教學(xué)成果。中職教育雖然是我國(guó)教育的重要組成部分，但是無(wú)論是在教學(xué)設(shè)施的配備還是在教師隊(duì)伍的建設(shè)上，都存在著相對(duì)的滯后性，英語(yǔ)教學(xué)更是如此。為了更好的推進(jìn)中職英語(yǔ)教育改革，積極的利用慕課這種形式，來(lái)深化教育，促進(jìn)改革，具有非常重要的作用。

一、中職英語(yǔ)教學(xué)改革的現(xiàn)狀

1.教育理念更新緩慢。教育理念更新緩慢是目前中職英語(yǔ)教學(xué)改革的普遍現(xiàn)狀。要想推進(jìn)改革，首先就要從思想上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但是在目前的改革中，雖然思想也在進(jìn)行轉(zhuǎn)變，但是轉(zhuǎn)變的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足于改革速度的要求，這就造成了思想觀念的轉(zhuǎn)變跟不上時(shí)代發(fā)展的要求，形成了思想的滯后性。思想的滯后性嚴(yán)重影響了改革方案的推進(jìn)和改革方法的實(shí)行，是中職英語(yǔ)教學(xué)改革推進(jìn)的重要障礙。所以從現(xiàn)狀角度來(lái)分析，為了盡快的推進(jìn)改革，促進(jìn)教育的發(fā)展，更新思想觀念非常的重要。

2.教學(xué)方法單一枯燥。教學(xué)方法的單一枯燥在目前的教學(xué)中表現(xiàn)的也比較明顯。中職英語(yǔ)教學(xué)的目的是要發(fā)揮英語(yǔ)的實(shí)效性，也就是通過(guò)培養(yǎng)后，學(xué)生要具備聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等多方面的能力，但是目前的填鴨式教學(xué)，一般都是要求學(xué)生被動(dòng)的聽(tīng)講，這種授課方式不僅造成了課堂氣氛的壓抑，更使得學(xué)生們的綜合能力發(fā)展受到限制，所以在這種授課方式下培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用水平非常的低下，這違背了英語(yǔ)教學(xué)的初衷，所以教學(xué)方法的改變勢(shì)在必行。

3.師資隊(duì)伍水平較低。師資隊(duì)伍水平比較低在目前的中職英語(yǔ)教學(xué)中表現(xiàn)的也非常的突出。由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，中職教育的受重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以對(duì)其進(jìn)行師資配備的時(shí)候，也存在著一定的欠缺。由于師資隊(duì)伍存在缺陷，所以在學(xué)生培養(yǎng)反面，就會(huì)存在力不存心的情況。一方面是老師即使有心去培養(yǎng)學(xué)生，奈何自己的學(xué)識(shí)水平有限，對(duì)于學(xué)生的幫助不大；另一方面是老師自身能力存在缺陷，所以在教學(xué)方法等創(chuàng)新方面會(huì)顯得相對(duì)不足，這種強(qiáng)狂對(duì)于教學(xué)改革的推進(jìn)也相對(duì)不利。

二、在慕課背景下進(jìn)行中職英語(yǔ)教學(xué)改革的措施

1.利用慕課進(jìn)行教學(xué)方法的突破。在過(guò)去的教學(xué)中，中職英語(yǔ)教學(xué)一直利用的是傳統(tǒng)課堂的教學(xué)方式，這種教學(xué)方式使得課堂氣氛比較壓抑，學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)也基本上延續(xù)了過(guò)去的傳統(tǒng)，也就是啞巴英語(yǔ)的現(xiàn)象非常的嚴(yán)重。針對(duì)這樣的現(xiàn)狀，利用慕課這種方式可以有效的進(jìn)行教學(xué)方法的突破。首先是慕課采用的是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)，所以對(duì)于學(xué)生們的聽(tīng)力等方面是一種鍛煉。其次是在慕課遠(yuǎn)程教學(xué)中，進(jìn)行課程講述的老師一般都是教學(xué)名師，不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，而且教學(xué)方法多變，通過(guò)這種多變的方法，可以一改往日教學(xué)中方法單一的局面，這對(duì)于中職英語(yǔ)教學(xué)方法延生和拓展具有重要的意義。

2.利用慕課彌補(bǔ)教師水平的缺陷。從師資隊(duì)伍來(lái)看，中職英語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍配備明顯不能滿足現(xiàn)代化英語(yǔ)的教學(xué)需求，而且老師的整體素質(zhì)偏低，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)化，利用慕課這種教學(xué)手段，可以積極的在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行優(yōu)秀名師在線課堂的收聽(tīng)，通過(guò)優(yōu)秀老師的在線教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平會(huì)得到進(jìn)一步的提高。這種遠(yuǎn)程教學(xué)的形式，打破了時(shí)間和空間的界限，將優(yōu)秀的教學(xué)資源進(jìn)行了有效的利用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)中職英語(yǔ)教學(xué)師資力量不足的現(xiàn)象，這對(duì)于在中職英語(yǔ)教學(xué)而言具有非常積極的作用。

3.解放思想，推行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)。在過(guò)去的思想認(rèn)知中，好的教學(xué)一般都是在教學(xué)課堂中實(shí)現(xiàn)的，但是從目前的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，地區(qū)教育存在著明顯的差異，所以為了將這種差異降到最低，必須要進(jìn)行教學(xué)優(yōu)勢(shì)資源的共同利用，而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)正好為資源的共用提供了基礎(chǔ)。慕課就是一種網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的手段，通過(guò)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，可以將學(xué)生和老師進(jìn)行在線鏈接，而老師，一般都是各地的名師，通過(guò)名師在線講解，學(xué)生們的困惑得到解決，學(xué)習(xí)水平得到提高，這就可以最大可能的縮小由于地域限制帶來(lái)的差距。在目前的中職英語(yǔ)教學(xué)改革中，解放思想，推行網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)就成為了重要的內(nèi)容。

三、結(jié)束語(yǔ)

慕課作為一種全新的教學(xué)手段，在目前的教學(xué)中具有積極的作用，尤其是在中職英語(yǔ)教學(xué)在創(chuàng)新改革中，通過(guò)慕課這種教學(xué)方式，不僅老師水平不足的現(xiàn)象得到了解決，教學(xué)方法單一，教育理念更新不足的現(xiàn)象都得到了統(tǒng)一的解決。總而言之就是在慕課背景下推進(jìn)中職英語(yǔ)教學(xué)改革工作，效率會(huì)更加的突出，成果會(huì)更加的顯著。

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