慧眼觀昆蟲世界，妙筆譜生命詩篇

臧寶靜

【教學目標】

1.練習快速默讀文章，把握主要內容。2.學習法布爾如何觀察、描繪昆蟲。

【教學過程】

活動一：快速默讀，整體感知

要求：不出聲，不動唇，不指讀，不回讀，一氣呵成，保證閱讀感知的完整和一定的閱讀速度（每分鐘不少于500字）。

思考：“匕首三擊”這部分文字寫了什么內容？

（口頭提示：主角是哪種昆蟲？它做了什么？）

活動二：最強大腦，關注細節

同學們讀得很快，那么，這個精彩片段的主要信息你是否把握住了呢？下面讓我們進行一次班級“最強大腦”的判斷題搶答比賽來檢查一下。

（1）黃翅飛蝗泥蜂的獵物是象蟲。（ × ）

（2）黃翅飛蝗泥蜂在背后偷襲獵物，輕而易舉地完成了“兇殺大業”。（ × ）

（3）黃翅飛蝗泥蜂的對手比節腹泥蜂的對手難對付得多。（ √）

（4）膜翅目昆蟲借助有毒的螫針破壞獵物指揮運動器官的神經中樞是為了保鮮食物，養育幼蟲。（√ ）

（5）黃翅飛蝗泥蜂用螫針重復刺獵物三次，是因為獵物有三個神經中樞連在一起。（× ）

現場采訪：在黃翅飛蝗泥蜂捕食蟋蟀的過程中，你印象最深刻的是什么？請大家圈點勾畫出相關語句。（每人一處即可）

活動三：圈點批注，暢所欲言

跳讀課文。要求： 眼到，手到，心到。不動筆墨不讀書，勾畫一處你印象最深刻的文字，并在空白處進行批注。

讀一讀，品一品

1.我睜著大眼，聚精會神。我無論如何也不會放棄觀看即將上演的這幕悲劇的機會的。

2.它反向趴在對手的肚子上，大顎咬著蟋蟀腹部末端的一塊肉，用前足制止住蟋蟀粗大的后腿的瘋狂掙扎，同時用中足勒住戰敗者抽動著的肋部，后足像兩根杠桿似的按在蟋蟀的臉上，使蟋蟀脖子上的關節張得大大的。

3.飛蝗泥蜂整了整凌亂的服裝，準備把犧牲品運到住所去，而垂死的蟋蟀腿腳還在顫抖著。

小結：精心設計實驗——仔細觀察——生動具體描繪。

活動四：快速默讀，任務比拼

快速默讀《松樹金龜子》。任務1：法布爾向我們介紹了松樹金龜子哪些方面的知識？（回答時指明是哪個或哪些段落）你印象最深刻的是哪個方面？

任務2：用直線勾畫法布爾仔細觀察、不斷探究松樹金龜子的語句，用波浪線勾畫法布爾生動描繪松樹金龜子的語句。

你看到了一個怎樣的法布爾？

1.我抓住機會跟蹤它們，觀察它們。

2.松樹金龜子長得儀表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套閃著金屬的光澤，上面還點綴著一些白色斑點，顯得既樸素又高雅。

3.大多數金龜子嘴里啃著松針，后爪鉤著樹枝，露出很滿足的樣子。有的甚至咬著松針在那里打瞌睡。

4.昆蟲默不作聲是否表示它很愉快？它高聲大叫是不是為了嚇退敵人？如果金龜子和知了面對危險大喊大叫，那為什么紡織娘面對危險卻要停止叫喊？

小結：法布爾用“一雙慧眼”去仔細觀察昆蟲， 用“一顆好奇心”去不斷探索昆蟲，用“一支妙筆”去熱情謳歌昆蟲。

活動五：走近巨匠，認識經典

今天，我們隨著法布爾走進了一個奇妙的昆蟲世界，讓我們認識一下這位可敬的昆蟲學家吧！

課件出示法布爾與《昆蟲記》十卷本的圖片。教師用飽含深情的語言介紹這位活了92歲的昆蟲學家克服了清貧與偏見，在一塊小小的荒石園中孤獨而又快樂地與昆蟲為伴，將畢生精力獻給了昆蟲研究。

活動六：慧眼觀察，妙筆描繪

觀看視頻，講述“昆蟲的故事”。提示：可以從外形、動作等方面觀察描繪。

活動七：書蟲讀蟲，快樂無窮

1.生總結：本節課的收獲有哪些？還有沒有遺憾？

2.師總結：深情介紹法布爾及其著作《昆蟲記》，推薦閱讀。

作者簡介：山東省臨沂市第九中學語文教師。