汕尾市農(nóng)村中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀與對(duì)策研究

陳原俊

摘 要：通過查閱有關(guān)文獻(xiàn)和發(fā)放調(diào)查問卷的方法，對(duì)汕尾市農(nóng)村中學(xué)武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查分析，了解汕尾市農(nóng)村中學(xué)武術(shù)教學(xué)的具體情況，尋找制約其發(fā)展的主要因素，為其今后武術(shù)教學(xué)的發(fā)展提供借鑒參考和提出可行性的發(fā)展對(duì)策。

關(guān)鍵詞：中學(xué)；武術(shù)；現(xiàn)狀；對(duì)策

新時(shí)期的教育是要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人，我們不能忽視體育對(duì)學(xué)生身心發(fā)展的重要作用。武術(shù)作為中華民族的瑰寶，也是在學(xué)校體育中起重要作用的教學(xué)手段之一。好的武術(shù)教學(xué)手段、方法會(huì)讓學(xué)生對(duì)武術(shù)產(chǎn)生濃厚的興趣。武術(shù)的學(xué)習(xí)過程中會(huì)受到中華精神的熏陶，培養(yǎng)自己“自強(qiáng)不息”的精神，逐步養(yǎng)成不屈服于惡劣的環(huán)境和見惡不畏、見強(qiáng)不懼、勇于拼搏、奪取勝利的精神，明白武術(shù)是我們中華民族的國粹。作為一個(gè)炎黃子孫、龍的傳人有義務(wù)將中國的武術(shù)發(fā)揚(yáng)光大，將它推向世界。本文通過對(duì)汕尾市農(nóng)村中學(xué)的武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，從中找出影響教學(xué)活動(dòng)開展的主要因素，為該市武術(shù)教學(xué)提供可借鑒的對(duì)策。

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，汕尾市農(nóng)村中學(xué)校武術(shù)教學(xué)內(nèi)容大多以初級(jí)武術(shù)套路教學(xué)為主，雖然套路中也含有武術(shù)擊、打、摔、拿等技擊動(dòng)作，但在教學(xué)過程中缺乏對(duì)技擊實(shí)用性的傳授，而且由于學(xué)生的身體素質(zhì)跟不上，很難將武術(shù)套路融會(huì)貫通，加之，套路的動(dòng)作難學(xué)易忘、形式單一，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到枯燥、乏味，只是在那里像背書一樣去記去學(xué)，沒有反映出學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的興趣。數(shù)據(jù)顯示，大部分學(xué)生是由于要考核而學(xué)習(xí)武術(shù)，認(rèn)為這只是一個(gè)機(jī)械式的學(xué)習(xí)過程，模仿到位就足夠了。其實(shí)武術(shù)技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)是需要遵循由易到難、由簡到繁、由慢到快、由單個(gè)動(dòng)作過渡到組合動(dòng)作的過程。該市的大部分農(nóng)村中學(xué)的武術(shù)教學(xué)過程中一般不教基本功，也沒有時(shí)間進(jìn)行基本功練習(xí)，而是直接學(xué)習(xí)套路，因此，學(xué)生動(dòng)作缺乏規(guī)范性和準(zhǔn)確性。

當(dāng)前汕尾地區(qū)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容枯燥單一，不具靈活性。學(xué)校的武術(shù)教學(xué)內(nèi)容基本上來自于國家教學(xué)大綱規(guī)定的范圍，教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)，往往只注重大綱而不注重大綱以外的內(nèi)容，把課時(shí)的重點(diǎn)放在套路內(nèi)容上，因此在教學(xué)過程中十分枯燥、趣味性差，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。尤其是學(xué)生，他們本身學(xué)習(xí)的任務(wù)比較重，還要花很多的精力練習(xí)武術(shù)，假如武術(shù)內(nèi)容安排不恰當(dāng)就會(huì)變相地增加他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，這對(duì)武術(shù)興趣的培養(yǎng)十分不利，也難以引起他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

一、改變教育內(nèi)容的單一化傾向

要改變教學(xué)內(nèi)容上的單一化傾向，不要只教授一些初級(jí)套路。武術(shù)內(nèi)容豐富多彩，應(yīng)該把傳統(tǒng)武術(shù)的套路融入課堂教學(xué)中，諸如傳統(tǒng)小組合、地方特色拳種、擒拿格斗、防身術(shù)、散打組合、各種功法等。根據(jù)學(xué)生的需要改革教學(xué)內(nèi)容吸引更多的學(xué)生來參與武術(shù)活動(dòng)，讓更多的學(xué)生了解中國武術(shù)的豐富內(nèi)涵。遵循使學(xué)生“一看就喜歡、一學(xué)就上手”的原則。在武術(shù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)編中，應(yīng)既簡單又實(shí)用，既好學(xué)又美觀。不斷激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望，讓他們一看就喜歡，吸引他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，努力發(fā)掘簡單、實(shí)用、動(dòng)作少的攻防動(dòng)作組合來調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，克服只重大綱、不重實(shí)際的錯(cuò)誤思想，促使教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步豐富多彩。

二、改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式

更新教學(xué)方法，就要打破以“教師”和“教材”為中心的傳統(tǒng)教學(xué)方式，樹立以“學(xué)生為中心”的教學(xué)理念。教法多采用合作式、啟發(fā)式、開放式的現(xiàn)代化教學(xué)方法。改變傳統(tǒng)的長時(shí)間蹲馬步、壓腿、踢腿、下腰等枯燥無味的教學(xué)方式，要借鑒跆拳道動(dòng)作規(guī)范簡捷、明確、層次清楚的特點(diǎn)，突出單個(gè)實(shí)用技擊動(dòng)作，把拳和器械的套路簡化成進(jìn)攻與防守的幾個(gè)簡單的組合，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)新性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為基礎(chǔ)教育打好武術(shù)基礎(chǔ)。教師也可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤的地方故意演練錯(cuò)誤，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，提出糾正的意見，使學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)。所以，在教學(xué)模式上應(yīng)向以師生共同活動(dòng)的方法轉(zhuǎn)變，由封閉的教學(xué)組織形式向開放的教學(xué)組織形式轉(zhuǎn)變。除了一些常規(guī)的教學(xué)手段外，教師還可以利用多媒體教學(xué)，通過武打影視片吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生習(xí)武的積極性和主動(dòng)性。

三、改革教學(xué)內(nèi)容

學(xué)校武術(shù)教學(xué)水平的提高應(yīng)該從課程教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)這兩方面入手。改革教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)武術(shù)教學(xué)方法和手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，只有這樣武術(shù)運(yùn)動(dòng)才能在教學(xué)中很好地開展，取得應(yīng)有的教學(xué)效果，使學(xué)生接受武術(shù)，喜歡武術(shù)，也只有這樣，學(xué)生才能學(xué)到真正的武術(shù)，學(xué)校的武術(shù)教學(xué)才會(huì)有更好的發(fā)展，中華武術(shù)才能發(fā)揚(yáng)光大。

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編輯 薄躍華