北方高校冰雪運動文化建設路徑研究

赫達 許家成

摘要：高校冰雪運動文化建設可有效提高大學生身心健康水平，提高其社會適應能力，培養(yǎng)大學生的體育文化素養(yǎng)，推動校園物質(zhì)文明和精神文明建設。本文在剖析冰雪運動文化內(nèi)涵的基礎上，提出北方高校冰雪運動文化的建設路徑，旨在通過高校冰雪運動文化的建設達到提高學生身體活動能力和體育文化素養(yǎng)的根本目標。

關鍵詞：高校；冰雪運動文化；實施；途徑

一、引言

在人類歷史漫長的發(fā)展歷程中，人類在征服大自然、不斷斗爭進步過程中創(chuàng)造出不朽的人類文明冰雪是大自然賦予人類的奇特舞臺，當人類不斷地認識并逐漸掌握冰雪的性能，取得在冰上、雪上活動的自由權之后，便在冰雪舞臺上創(chuàng)造出不朽的冰雪運動文化，使它成為北方人生活賴以生存的一個重要因素。冰雪運動是人們在冰上和雪上進行身體練習而發(fā)展起來的身體文化，它的產(chǎn)生與發(fā)展對北方學校冬季體育的發(fā)展以及冬季體育教育、形成合理的冬季體育生活方式產(chǎn)生重要影響。本文主要探討冰雪運動文化的建設路徑以及對北方高校產(chǎn)生的影響作用。

二、冰雪運動文化內(nèi)涵

冰雪運動文化，作為人類在從事冰雪運動的過程中形成的，以身體為媒介在寒冷的氣候條件下把滿足人類需求的身體活動，以特定的工具進行加工、組織和秩序化，形成獲得社會承認的、具有獨立意義和價值的文化。它體現(xiàn)了人們在冰雪運動中以身體運動形式及所使用的場地、器材等為特征的物質(zhì)形態(tài)，以冰雪運動的社會組織形態(tài)為特征的管理形式和以身體觀、運動觀、價值觀、方法論等為特征的精神文明；是人類在冰雪運動中的智慧結晶。其蘊含的物質(zhì)文化，為人們提供了冬季在冰雪環(huán)境中的健身方法與手段；精神文化，一方面以人的互助協(xié)作促進了社會的和諧發(fā)展；另一方面以人對冰雪運動的身體極限挑戰(zhàn)，形成對生命本質(zhì)的認知。

三、北方高校冰雪文化的特點

（一）地域性顯著

冰雪運動具有顯著的地域性特點——可供開發(fā)的山脈眾多；冰雪期長。這就為北方高校的冬季體育運動提供了得天獨厚的鍛煉優(yōu)勢。一般情況來看，北方地區(qū)的冰雪期大約在4個月左右，北方高校可以根據(jù)自己學校的教學需求進行開課，一般開課時間為4——5周。正是由于這種得天獨厚的特性，使北方的冰雪獨具魅力，從而也為其冰雪文化和冰雪運動奠定了堅實的基礎。

（二）冰雪體育運動的教育功能獨特

北方的冰雪體育運動是大自然賦予的一項寶貴的財富，人們通過挑戰(zhàn)大自然，達到鍛煉身體和心理的雙重目的。學生們還寒冷的環(huán)境中運動，不僅僅只是鍛煉他們的心肺功能，達到增強體質(zhì)的目的，同時在這樣的環(huán)境中同學們互相幫助、頑強拼搏、吃苦耐勞，還能夠?qū)W生的團隊意識、互助精神以及集體凝聚力都是一種鍛煉。這是一般的體育運動都無法比擬的。

在參與冰雪運動的過程中，實質(zhì)上也是一種速度與激情的運動，在整個的運動過程中需要具備良好的身體素質(zhì)和自信心，當學生在冰雪覆蓋的山丘上飛馳是，學生會體會到什么叫做心曠神怡，會產(chǎn)生強烈的保護欲望。這些都是冰雪運動所賦予的，這也正是體能、情感、認識和價值的學習和教育的過程。

（三）冰雪運動具有時代特征

近幾年來，冰雪體育運動受到了世界范圍的重視，各種大、中、小型的冰雪體育運動賽事越來越多。因此，中國大學生要緊跟時代發(fā)展的步伐，拓寬視野，積極主動的投身于冰雪體育運動中去，體驗冰雪運動的特點與快樂，了解先進技術的發(fā)展動向。另外學校的傳統(tǒng)的體育運動教學理念和技術已經(jīng)不能適應新時代的發(fā)展需要，學校應該加快步伐，緊跟時代潮流，拓展運動項目，激發(fā)學生的學習興趣。

四、推廣北方高校冰雪運動文化的有效路徑

（一）與冰雪賽事相結合推廣北方學高校冰雪運動教育

冰雪運動具有季節(jié)性、短時性、刺激性和親自然性等特點，所以更顯項目的珍貴性，學校體育教育應增加對冰雪運動教育的投入，多組織開展冰雪運動賽事。學校積極參與組織冰雪活動才能更好地充分挖掘冰雪場地的利用率，提高冰雪運動的吸引力，讓更多的人親近自然和季節(jié)性運動，為冰雪運動做好宣傳和普及教育工作。提高學生欣賞與參與的熱情，體現(xiàn)出冰雪運動的美與吸引力，培養(yǎng)學生對冰雪運動的感情。

（二）營造良好的冰雪體育運動文化氛圍

高校不僅是教師學生學習的場所，更是學生個性、興趣培養(yǎng)和文化融合、交流傳播的重要舞臺。高校應充分營造和引導學生認知北方地區(qū)的優(yōu)秀特色文化，并充分發(fā)揮學生來源的廣泛地域性優(yōu)勢，傳播和強化優(yōu)秀地域文化。青少年是中國冰雪體育等傳統(tǒng)文化形式的最主要潛在消費者，也是中國傳統(tǒng)文化的最主要傳承和發(fā)展者。高校校園要學生了解、認知和體驗冰雪體育文化形式的最重要途徑。高校校園冰雪體育文化講座、宣傳，冰雪運動比賽，征文、攝影等冰雪體育文化形式以及冰雪雕等直觀冰雪景觀，都潛移默化地影響著學生對北方冰雪體育文化的認知，激發(fā)其學習和體驗欲望，喚醒其內(nèi)在的運動熱情，從而有效推動學生終身體育意識的養(yǎng)成。

（三）提高冰雪運動的趣味性和娛樂性

北方高校應該充分的利用北方的地域特點，著重培養(yǎng)學生的個性，開展多樣化的冰雪體育運動形式，注重學生參與的積極性、學生個性培養(yǎng)、大眾性、娛樂性等。在教學過程中，應該根據(jù)學生的基礎、興趣愛好、以及個人規(guī)劃等方面對學生進行分組、分層的進行教學，實現(xiàn)教學內(nèi)容的個性化、差異化和層次化。對于基礎薄弱的同學，主要是發(fā)展學生的興趣愛好、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性，激發(fā)學生參與冰雪運動的欲望，從而提升文化的素養(yǎng)和身心的健康。

（四）提升教育文化層次

冰雪體育運動文化是經(jīng)過幾千年的積淀才流傳至今的，要將冰雪體育運動文化融入到學習的過程中去，要提升對冰雪體育運動文化的認知、還原、傳承、構建和創(chuàng)新，提升冰雪體育運動文化的教育層次，以為冰雪體育運動文化的傳承做出貢獻。

五、結語

北方具備得天獨厚的地理位置和氣候條件，為北方高校的冰雪體育運動提供了有利條件和良好的保障。北方高校應該充分利用這一有利優(yōu)勢，突出自己的特色和文化。在充分發(fā)展冰雪體育運動文化的同時承辦一些國內(nèi)外賽事，融入社會與國際接軌，逐漸發(fā)展形成了獨具特色的冰雪運動訓練體系，促進了我國冰雪運動的發(fā)展。

【參考文獻】

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