室內設計專業教學改革探析

摘要：室內家具設計課程是室內設計專業重要的組成部分，也是當前室內設計專業教學改革的重點課程。針對當前高校室內家具設計課程教學改革的需要，文中主要分析了室內家具設計課程改革的必要性，室內家具設計課程的改革指導思想，以及室內家具設計課程的改革的方法和措施。

關鍵詞：室內設計專業；室內家具設計；課程改革

室內家具設計課程是一門兼容了工、文、理的學科，學科的跨度比較大，人才培養的目標以及人才培養方式與其他學科相比有著截然不同的要求，因此，教學方式需要與其人才培養目標相契合。但是，從傳統的教學方法論來看，室內家具設計課程教學并沒有體現出該學科的獨特性，導致了在教學過程中存在著教學方法與課程性質不搭配的嚴重問題。為此，為了提高教學效果和人才培養質量，必須要根據專業特點和專業人才需求，改革傳統的教學模式和教學方法，以探索出適合室內家具設計的教學模式，提高人才培養能力。

一、室內家具設計課程改革的必要性分析

室內設計是一門綜合性和實踐性十分強的學科、家居設計與家居裝飾是室內設計中十分重要的內容，也是完成室內設計工作需要認真把握的一個十分重要的環節。從室內設計的整體上來看，根據室內空間的功能進行科學的劃分可以具體劃分為家居環境設計、辦公環境室內設計、酒店環境室內設計以及文化空間設計等。但是，在不同功能的空間設計當中，室內空間功能的實現都是要依賴室內配飾以及室內家具設計來實現的。在進行室內家具設計時需要綜合考慮到室內家具的造型、尺度、色彩以及室內家具使用的材料等方面。因此，可以說室內家具是室內空間設計中的重要元素之一，室內家具設計的成敗直接關系到室內設計作品的品質。

家具設計是一門相對獨立的設計課程，并且家居設計課程與其他設計課程相比具有一定的共性，但是也有其教學獨特的規律性。室內家居設計能夠深入室內設計、產品設計和展示設計等各種表現形式當中，但是，課程設計有獨立出來形成專門的設計教學課程。另外室內家具課程教學培養高素質室內家具設計人才，能夠為社會發展提供高素質的室內家居設計人才。家具行業和汽車、服裝等行業一樣，在現代社會發展的過程中起著十分重要的作用，并對人們的生活方式和生活水平有著明顯的影響。目前，我國已經取代意大利成為世界第一家具生產大國。但是，從整體上看當前我國家具人才培養工作與我國家具生產是不相適應的，人才培養難以滿足我國家具產業的發展需求。這嚴重限制了我國家具向精品化、品牌化和國際化的方向發展。為了提高培養人才的素質和培養人才的質量，我國高校在室內家具教學的過程中，必須對傳統的教學模式進行改革。

二、室內家具設計課程教學堅持的原則

（一）加強與相關課程聯系，堅持獨立性

首先，室內家具設計課程教學工作需要與其他相關課程教學加強聯系。室內家具課程設計不僅承擔著室內空間功能的具體實現，而且室內空間的設計也同樣是需要室內家具實現的，室內家具作為室內功能空間進行劃分的一種手段，也是室內進行裝飾的一種手段。學生通過學習室內家具設計課程，能夠深刻認識到室內家具設計在室內裝飾當中發揮的重要作用，進而能夠在學習的過程中提高室內家具設計的使用功能和設計能力，能夠使學生能夠更加準確的把握家具的尺度設計。同時，室內家具設計課程與其他相關課程相互結合，能夠根據室內的功能對家具進行設計，能夠對家具的色彩和家具的材質進行準確把握。這樣在進行室內家具設計的過程中，能夠使學生更加準確的處理人、空間和家具三者之間的關系。使家具設計、室內功能與周邊環境進行融合。

其次，保持室內家具設計課程獨立性。在進行室內家具設計課程教學的過程中，我們需要認識到室內家具設計課程的教學內容具有相對獨立性。要認識到室內家具課程設計具有巨大的社會市場和社會需求。在室內家具設計課程背后有一個龐大的家具產業支撐。室內家居設計雖然只是一門室內設計專業中的自課程，但是室內家具設計課程確實現代室內設計專業的重要組成部分。尊重室內家具設計課程獨立性，加強室內家具課程教學工作，能夠為社會培養高質人才，實現學生的價值。

（二）室內家具課程設計要貼近社會生產

首先，要不斷深化室內家具教學工作。從室內設計工作的整個流程來看，室內家具設計屬于室內設計工作的后續階段，并且室內設計的成敗，很多都體現在室內家具設計中。室內進行家具設計的過程中需要根據實際使用空間的具體功能來進行詳細設計，因此，室內家具設計需要考慮到室內空間使用功能、室內結構、環境等方面。同時，要根據室內的具體使用功能考慮家具設計。這種類型的家具設計與室內設計有著緊密的關系，要求室內家具設計必須與室內空間的設計風格緊密相關，相互補充、相得益彰。

其次，加強室內家具設計的原創性。在教學的過程中室內家具設計教學工作一般都是以已有的室內家具實例作為教學素材的，教學工作缺乏創新性，也無法通過教學工作使學生創造出原創性的家具產品。為此，在進行教學的過程中，針對室內家具設計專業的學生，在使學生掌握必要的理論知識和理論內容的基礎上，要提高學生的原創能力和原創水平。一方面要幫助學生不斷更新觀念，另一方面要在設計的過程中幫助學生形成獨特的設計風格。

三、室內家具設計課程改革的具體策略和方法

（一）大力開展室內家具設計項目教學

室內家具設計課程是一門實踐要求很高的課程。因此，高校在進行室內家具設計課程教學的過程中，在注重理論教學的同時，要注重理論知識對學生實踐工作的指導，增強學生的綜合素質。為了滿足社會對室內家具設計高素質人才的需求，在進行教學教學改革的過程中，要以項目驅動教學引領學校室內家具設計教學工作。這就要求教師在進行室內家具教學時，要選擇合理的項目作為教學案例，在進行教學的過程中，需要將學生劃分為具體的學習小組，在教學的過程中充分發揮學生的主體作用和教師的引導作用，通過學生的實際調研工作和實際調查，對項目存在的問題進行深入發揮和分析，在小組討論的基礎上，給出項目室內家具設計的具體實施方案。在開展項目教學的過程中，教師要引導學生展開項目前期的資料收集調研工作，并且學生在進行室內家具設計實踐時，設計工作是需要圍繞著所收集的資料進行的。

（二）加強學校和企業之間的合作

隨著現代社會的快速發展，市場企業對高素質人才的需求也越來越高，學校在進行人才培養的過程中以企業對高素質人才的需求為導向，加強學校和企業之間的合作。當前，“訂單式”人才培養模式已經成為高校人才培養的重要模式。學校設置室內家具設計課程的的目的也是為了適應社會經濟發展對室內家具設計人才的需求，因此，學校為了加強人才培養的針對性，在進行人才培養的過程中可以加強學校和企業之間的聯系。在進行人才培養的過程中，可以與家居設計公司和裝飾公司簽訂協議，這樣一方面在進行人才培養時可以幫助學生解決就業問題，另一方面可以使學生參與到家具設計的過程中，尤其是與裝飾公司的合作能夠使學生參與到室內家具設計過程中去，增加了學生的實踐機會，提高了學生的綜合能力。而對裝飾公司和家具企業而言，通過與學校的合作，培養了大批高素質人才，滿足了企業的發展需求。

（三）加強內容調整

首先，在進行室內家具設計教學時，需要要介紹家具發展的歷史遺跡家具設計的風格流派，然后在進行室內家具設計教學時家具設計需要與建設設計進行結合，使相關知識的傳授工作一起進行，這樣使學生能夠充分了解建筑、室內、家具設計之間的關系，加強室內家具設計的針對性。其次，在教學過程中在講解室內家具設計的原則時，課堂的重點應該放在固定式家具的制作和設計上。最后，在進行課堂教學的過程中，在進行室內家具設計的過程中，要加強家具與其搭配的原理，需要重視形式美規律和環境心理學進而提高學生的審美素質，增強學生在室內空間的家具設計能力。

四、結語

室內家具設計在室內空間設計中發揮著十分重要的作用，對室內空間設計的優劣有著直接的關聯。家具設計在室內室內設計專業課程體系中占據著十分重要的地位，因此，在教學中必須重視室內家具設計課程教學。室內家具設計課程教學工作也應當根據社會發展對人才的需求，以及室內實際對應用人才結構需求的變化，對教學方法進行有針對性的變革，以適應社會發展對專業人才的需要。

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作者簡介 ：吳迪（1989-），男，河南省周口市人，周口師范學院設計學院，助教，文學學士，專業研究方向為環境設計。