書籍裝幀設計課程構建與教學研究

陳曉 張馳 何浩

摘要：就現階段而言，國內高校的書籍裝幀設計課程在教學中存在著遠離市場、遠離讀者和遠離技術的問題，以至于培養出的學生無法滿足市場對應用型人才的需要。基于這種認識，本文在分析這些問題的基礎上，對書籍裝幀設計課程構建與教學的方法的展開了研究，從而為關注這一話題的人們提供參考。

關鍵詞：書籍裝幀設計；課程教學；構建

一、引言

作為人類思想的重要傳播方式，書籍設計在過去主要以知識傳播為目的。但隨著信息技術的發展，書籍的傳播方式、閱讀形式都發生了較大改變，以至于給書籍裝幀設計課程教學帶來了一定的挑戰。因此，相關人員有必要對現階段書籍裝幀設計課程在教學過程中存在的問題展開分析，并且積極探索新的課程教學途徑，從而更好地促進該門課程的發展。

二、書籍裝幀設計課程在教學過程中存在的問題

（一）課堂教學，遠離市場

市場需求是評判書籍裝幀設計是否成功的重要標準，然而這一需求卻常常被書籍裝幀設計課程的教學所忽略。而無法抓住這一重點，即便設計者從審美概念角度實現了作品的完美設計，在后期制作中仍然會遭到市場的淘汰。受到傳統教學體制和模式的影響，書籍裝幀設計課程教學并沒有引入市場營銷知識，以至于實際教學中也只是照本宣科。而無法盡早了解市場需求和行業發展需求，將導致學習者在前期策劃中無法實現市場精準定位，所以其設計出的作品將無法獲得市場認可，繼而導致大量時間和金錢的浪費。

（二）虛擬設計，遠離讀者

所謂的市場需求，其實反映的就是大眾需求。對于書籍裝幀設計來講，指的就是書籍的廣大讀者需求。了解各層次讀者的需要，設計出與讀者需求相匹配的作品，才能夠達到適銷對路的目標。然而目前多數高校的書籍裝幀設計課程主要采取的虛擬設計教學模式，作品設計與讀者之間缺乏聯系[1]。而難以了解不同層次讀者對書籍產生的需要的差異性，就難以體會受眾感知，繼而無法設計出引導不同層次讀者產生不同購買行為的裝幀設計作品。

（三）實訓設備落后，遠離技術

技術指的是操作行為的熟練技能，代表著勞動生產知識和經驗。作為現代工業生產與科學技術的結合產物，書籍裝幀設計同樣依靠設計人員的技術水平。但就目前的書籍裝幀設計課程教學來講，僅能為學習者提供理論知識，難以幫助學習者掌握勞動生產知識和經驗。因為，多數學校由于缺乏先進實訓設備，沒能較好的安排書籍裝幀設計實訓課程，以至于學習者無法掌握現代材料加工方法和性能。而遠離技術，將導致書籍裝幀設計無法適應社會對新技術和新材料的需求，繼而導致學習者難以順應技術發展的趨勢。

三、書籍設計課程的構建

（一）轉變教學理念，課堂與社會相結合

為轉變過去忽視市場需求的教學理念，高校應該根據市場動態實現書籍設計課程調整，從而使課堂與社會緊密結合起來。具體來講，就是應該根據圖書市場的潮流、需求和讀者變化實現課程調整。而通過及時更新課程內容，則能夠幫助學習者把握市場需求，從而圍繞著讀者需求在設計水平和裝訂水平等方面實現競爭，繼而更好的適應市場變化。在教學中，教師需要引導學習者探究國際性貿易競爭的內容，以便使學習者關注除產品品質以外的款式、色調和造型等內容的設計，從而使學習者真正樹立社會需求的設計理念[2]。而擁有適應變化的能力，并且能夠把握市場信息，將能使學習者處在有利的市場競爭地位。

（二）應用設計引領課程方向

不同于其他設計課程，書籍裝幀設計具有較強的應用性，需要設計者在擁有感性藝術知覺的基礎上，能夠運用文字語言完成信息的處理，同時也能夠運用工學概念實現設計內容的補充。所以，需要以應用設計引領課程方向，以便突出課程的應用性。為此，各高校應該從圖書內容與讀者需求、材料與印刷工藝屬性和制作成本三個方面進行課程構建，以便在向學習者展示新技術、新工藝和新材料的同時，使學習者從實踐應用角度對設計主體進行充分考慮，從而設計出滿足市場需求的作品。

（三）深入企業，了解數字化印刷工藝

想要解決書籍裝幀設計課程遠離技術的問題，還要從幫助學習者了解數字化印刷工藝的角度完成課程構建。為此，還要使學習者深入企業，以便熟練掌握各種裝幀和印刷工藝材料的性能和規律，從而有針對性的完成材料工藝的選擇，繼而使物質材料和工藝技術的潛力得到充分發揮[3]。想要達成這一目標，各高校還要與企業聯合進行教學實踐基地的構建，以便使學習者在不同場所完成不同實踐課程的學習。比如通過到制版公司學習，學習者就能夠掌握書籍裝幀“原版”形成過程，并且學會如何通過修改“原版”降低出書投入成本。

（四）校內建立書籍制作實訓室

為使學習者切實了解設計與生產制作的相互依存關系，各高校需要建立校內的書籍制作實訓室以開展實踐教學。在書籍裝幀設計教學的過程中，可以采取真實設計的課題，從而使學習者通過實際操作掌握裝幀設計所需技能和知識。在設計之前，教師需要引導學習者對讀者的閱讀需求和消費能力等問題進行考量，然后進行圖書銷售價格范圍和發行渠道等內容的擬定。在此基礎上，學習者才能從市場需求角度實現書籍裝幀設計成本的合理規劃，從而完成書籍裝幀形式的構建。而在手工制作的過程中，學習者也能夠對機械、材料和工具產生更多的感受，從而更好的完成創造性的設計。

四、結語

總之，使書籍裝幀設計學習者將學會的知識技能轉變成迎合市場需求的作品，才能夠培養出社會需要的應用型人才。所以，各高校還應該認識到書籍裝幀設計課程教學存在的遠離市場、遠離讀者和遠離技術問題，并且尋求有效途徑實現具有較強應用性的課程的構建，從而更好的提升自身的教學水平。

【參考文獻】

[1]邱春婷，馬云.以形態理念構建書籍裝幀設計課程的教學新模式[J].藝術與設計（理論），2010（02）：142-144.

[2]王雪艷.書籍裝幀設計課程教學研究[J].美術教育研究，2012（04）：136-137.

[3]于方.以交互式理念構建書籍裝幀課程的教學新模式[J].藝術與設計（理論）， 2015（04）：129-131.

作者簡介：陳曉（1983-）女，重慶人，專業或研究方向：視覺傳達。