網(wǎng)絡(luò)共同體視域下民辦高校宣傳思想文化研究概述

周維佳

摘 要：高校宣傳思想教育工作也在網(wǎng)絡(luò)共同體下而呈現(xiàn)出新的特征和問題，如何適應(yīng)這一變化而有效開展思想政治教育，使之能夠得到廣大學生自覺的認同和踐行，是一個亟需研究和解決的新課題。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)共同體；高校；宣傳

高校宣傳思想教育是由高校宣傳思想政治教育者按照一定的社會政治要求、思想觀念、道德規(guī)范，利用各種環(huán)境、機制、載體等手段，對受教育主體施加有目的、有計劃、有組織的影響，進行的政治教育、思想教育、道德教育和心理教育等實踐活動。以人的思想和精神世界作為工作對象的思想政治教育，因高效進行信息生產(chǎn)和傳播的媒介的變化（包括互聯(lián)網(wǎng)和手機在內(nèi)）的迅猛發(fā)展，進入到一個無限選擇的時代，生存于這個時代中的“任何人”在“任何地點”和“任何時候”可以獲得“任何想要的資訊信息”。高校宣傳思想教育工作也在網(wǎng)絡(luò)共同體下而呈現(xiàn)出新的特征和問題，如何適應(yīng)這一變化而有效開展思想政治教育，使之能夠得到廣大學生自覺的認同和踐行，是一個亟需研究和解決的新課題。

一、現(xiàn)實的訴求意義

高校宣傳思想政治教育在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)媒介時，已表現(xiàn)出其成熟發(fā)展的一面，但在實際的思政教育效果中，仍存在著：教育者對基于新媒體產(chǎn)生的文化的認識不足導(dǎo)致新媒體時代高校思想政治教育呈現(xiàn)出弱勢地位、學生在網(wǎng)絡(luò)匿名呈集體狂歡狀態(tài)下，干擾了思想政治教育的主導(dǎo)作用發(fā)揮、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境極為復(fù)雜，沖擊了高校宣傳思想主陣地，影響學生的認同和對教育的感召能力、高校對跨界融合的趨勢應(yīng)對還不夠重視。

如此重大的變化與發(fā)展，自然而然使高校宣傳思想工作在網(wǎng)絡(luò)共同體下，被賦予了新的價值：一方面，從理論價值及其應(yīng)用方面來說，將有助于進一步推進對網(wǎng)絡(luò)時代文化及信息產(chǎn)品的新形態(tài)、功能、運作過程及方式的研究，也有助于我們索如何適應(yīng)這些變化有效開展思想政治教育的路徑；另一方面，從社會意義方面來說，該研究將會順應(yīng)時代的呼喚，尋求高校思政與人文關(guān)懷的深層次、多角度的契合點，以更寬闊的視野揭示高校思想政治教育過程的矛盾和規(guī)律，給提高思想政治教育實效性舉措提供科學依據(jù)。行走在人生發(fā)展道路上的大學生，本身在全球化、信息化背景下，存在著比較大的成熟和完善的空間，他們始終在國家強盛、民族復(fù)興中被寄予厚望。因此，新媒體時代，高校宣傳思想政治教育，尤其是對于民辦高校而言，更需要尊重、理解、關(guān)心和愛護學生，引導(dǎo)他們步入至善境界，以擔負起社會建設(shè)的重任。

二、理論的溯源意義

本文所進行的研究，中心任務(wù)是要使大學生高度認同和自覺踐行以社會主義核心價值觀為代表的，客觀呼喚高校建立起與網(wǎng)絡(luò)共同體相適應(yīng)的教育導(dǎo)引體系。該導(dǎo)引體系應(yīng)該是一個科學的指導(dǎo)、引領(lǐng)體系，是一個需要思想政治教育者將網(wǎng)絡(luò)文化下的高校宣傳思想教育體系的思想、立場和觀點融入思想政治理論課教學之中，貫穿于學生管理服務(wù)全過程，寓于校園文化建設(shè)的全方位，以此來導(dǎo)引大學生理解、感悟、體驗社會主義核心價值觀，并使其思想精髓逐步內(nèi)化為大學生個體核心價值觀的系統(tǒng)工程。

三、學生認同與踐行的內(nèi)化機理的研究

學生認同與踐行的內(nèi)化機理是大學生通過顯性的學習、實踐、體驗和內(nèi)在的思辨、選擇、融合等活動，將高校宣傳思政教育的精髓逐步融入自身價值觀并不斷固化的運行方式之總和。本課題通過對大學生內(nèi)化認同與踐行全過程中的理性認知、情感共鳴、思想轉(zhuǎn)化、心理調(diào)適和沉淀固化五個環(huán)節(jié)方面的研究，

使學生通過這一循環(huán)系統(tǒng)從理性認知、情感共鳴階段過渡到思想轉(zhuǎn)化階段，并據(jù)此不斷調(diào)適自己的信念與價值觀，使其符合社會主義核心價值觀的要求。具體研究內(nèi)容為：

研究學生內(nèi)化認同的起點——引導(dǎo)學生通過課堂系統(tǒng)學習深刻領(lǐng)會高校思想政治教育真諦。

研究學生內(nèi)化認同的重點——引導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)信息中，社會焦點問題的思辨中激活對核心價值觀的情感認同。

研究學生內(nèi)化認同的拐點——引導(dǎo)學生在紛繁復(fù)雜的社會思潮碰撞中理性選擇核心價值觀思想轉(zhuǎn)化。

研究學生內(nèi)化認同的焦點——引導(dǎo)學生通過創(chuàng)新性的網(wǎng)絡(luò)媒體教育，破解自身發(fā)展難題，不斷化解心靈深處的精神困惑。

研究學生內(nèi)化認同的終點——引導(dǎo)學生通過網(wǎng)絡(luò)共同體下的“學習-引導(dǎo)-研討”循環(huán)過程中深化沉淀高校宣傳思政教育效果的深化沉淀。

四、亟需解決的問題

一是要解決定位問題。要“跳出”網(wǎng)絡(luò)共同體所帶來的消極影響，就必須深刻領(lǐng)悟網(wǎng)絡(luò)時代高校宣傳思想政治教育所面臨的現(xiàn)實背景，深刻把握高校宣傳思想政治教育的特點和要求，唯有如此，才能夠找準定位，明確方向和途徑。

二是解決學生認同與自覺踐行體系自身內(nèi)在邏輯性和關(guān)聯(lián)性的結(jié)構(gòu)體系。本文將在網(wǎng)絡(luò)共同體思維方式、高校宣傳思政教育、學生認同與踐行三方面構(gòu)建其具有嚴密的內(nèi)在邏輯性和關(guān)聯(lián)性的高校思想政治教育新態(tài)。

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