高等職業院校物聯網應用技術專業人才培養模式研究

劉寶鍾

摘 要：隨著物聯網人才需求量的不斷增加，各大院校逐步開設物聯網專業，培養物聯網應用技術領域的相關人才。本文針對物聯網行業發展需求，結合學院特色，以職業面向與崗位需求為導向，確立適合學院物聯網應用技術專業的人才培養模式，就培養目標、課程設置及實驗實訓等作為關鍵性研究，為即將開設物聯網應用技術專業的高職院校提供參考。

關鍵詞：高職院校；物聯網應用技術；人才培養模式；職業核心能力；專業核心技能

物聯網被公認為是繼計算機、互聯網與移動通信網之后的世界信息產業第三次浪潮，開發應用前景巨大。業內專家認為物聯網是通過射頻識別（RFID）、紅外感應器、無線傳感器網絡（WSN）、全球定位系統與互聯網連接起來，進行信息交換和通訊，以實現智能化識別、定位、跟蹤、監控和管理的一種網絡。《國家中長期科學與技術發展規劃（2006～2020年）》和“新一代寬帶移動無線通信網”重大專項中均將傳感網絡納入重點研究領域。通過長時間的艱苦努力，國內相關科研機構、企事業單位攻克了大量關鍵技術，取得了國際標準制定的重要話語權。傳感網絡的發展具備了一定產業基礎，在電力、交通、安全等相關領域的應用也初見成效。據Forrester等權威機構預測，物與物互聯業務與現有人與人互聯業務之比于2020年將達到30∶1，下一個萬億級的信息產業將是物聯網。物聯網應用領域極為廣泛，遍及個人健康、環境保護、公共安全、智能消防、智能交通、平安家居、老人護理、工業檢測、政府工作等諸多領域。物聯網應用技術的畢業生可從事傳感設備生產企業的管理、檢測；傳感網絡的組建、調試、維護；物聯網應用技術營銷與應用推廣等工作。物聯網專業人才需求量大、職業發展有潛力，培養物聯網人才迫在眉睫，人才培養模式更是重中之重。

自2010年7月教育部首次批準高校開設物聯網應用技術專業以來，教育部及相關部門一直高度關注物聯網及相關專業的建設。全國高校物聯網及相關專業教學指導委員會多次組織高校在物聯網專業的知識體系、課程體系、培養模式等方面進行一系列的探索，國內高校也根據自身情況對物聯網相關專業的課程體系進行了探索。但由于物聯網屬于新興產業，各高校都是剛剛開始設立物聯網相關專業，沒有成熟的經驗可以借鑒。重慶電子工程職業學院（以下簡稱“我院”）2012年獲批開設物聯網應用技術專業，通過兩年的研究與探索，團隊深入分析了物聯網應用技術專業的知識體系及核心知識領域，力求歸納物聯網應用技術專業建設的專業共性，并結合我院特色，構建了以職業核心能力和專業核心技能為主的“雙核”人才培養模式，希望能通過我們的實踐，給兄弟院校物聯網相關專業一些啟發和借鑒，共同推動物聯網應用技術專業人才培養的健康發展。

1 基于“雙核”的人才培養模式模式

專業團隊開發了一套基于“雙核”模式的物聯網應用技術專業課程體系，探討適合高等職業院校物聯網應用技術專業需要的課程體系和培養模式。物聯網是多學科交叉的新興學科。根據物聯網的特點和物聯網的技術體系框架可知，物聯網是由計算機科學與技術、網絡工程、電子信息工程、軟件工程、自動化和通信工程等多個信息類專業融合而成一個綜合性學科。為了區別于傳統的信息類學科，體現高職院校的人才培養特色，通過團隊成員大量的行業、企業調研，我院物聯網應用技術專業將學生的培養定位于物聯網系統集成方向。

根據調研反饋的結果，從事物聯網系統集成的學生除了需要具備較強的專業核心技能以外，同時還需要具備較強的自我學習、信息處理、解決問題、與人交流、與人合作、數字應用等職業核心能力。因此，打造職業核心能力和專業核心技能“雙核”人才培養模式為核心物聯網應用技術專業課程體系便成為了重點。本專業課程體系建設充分吸收世界先進的教育理念，研究開發以“雙核”人才培養模式為核心的物聯網應用技術專業課程體系，培養學生具有較強的自學能力、組織溝通能力和協調能力，并能系統地掌握物聯網應用技術。

2 擬采取的方法

（1）校企深度合作，面向市場需求，按照物聯網系統集成方向職業崗位的能力要求，從初學到熟練的成長過程，以培養職業崗位技能為目標，基于工作過程進行物聯網應用技術專業課程體系的建設。

（2）通過充分的社會調研，聯合企業，聘請專家，找出物聯網系統集成方向所有的代表性工作任務，選擇完整的、對職業成長起關鍵作用的、有較大開放性和代表性的工作任務，從中提煉出典型的工作任務，再對所需的職業能力進行教學分析，研究提煉出“雙核”人才培養模式為核心物聯網應用技術專業課程體系。

（3）進一步了解當前物聯網企業的人才需求規格，培養滿足企業實際需求的高技能人才。將“雙核”人才培養模式全面貫穿到物聯網應用技術專業的課程教學當中，在專業必修課中開設職業社會能力和職業方法能力課程，讓學生初步了解職業核心能力的內涵；在專業核心課中嵌套職業核心能力元素，讓學生在專業核心技能的學習中潛移默化的提升自己的職業核心能力；在社會實踐、行業鍛煉中進一步促進學生職業核心能力養成。

3 主要特色

（1）由于國內物聯網應用技術專業開設時間短、相關基礎建設薄弱，很多高職院校對物聯網應用技術專業的課程體系建設還存在較多的困惑，本課題可對各高等職業院校物聯網應用技術專業的課程體系建設有著極大地指導和促進作用。

（2）課程依托重慶市物聯網相關企業，參照物聯網企業中典型工作崗位能力需求，基于“雙核”能力人才培養模式，不僅能充分提高學生的專業核心技能，還能通過職業核心能力的培養，極大促進學生適應社會、適應行業、適應崗位的能力。

4 預期效果

本研究成果將試點應用于重慶電子工程職業學院物聯網應用技術專業學生當中。通過試點，將獲得的成果向國內兄弟院校物聯網應用技術專業做推廣。研究成果的推廣具有重要的理論價值和重大的現實意義，受益面非常廣闊。