普通高校體育選項課教學現狀研究

曹曉軍

摘 要 文章通過對普通高校體育選項課教學現狀的研究，發現目前普通高校體育選項課教學存在的一些問題，并提出了相應的改進措施。

關鍵詞 體育選項課 教學現狀 研究

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.02.023

高校體育選項課程的開展，可以有效地促進學生身體素質的全面發展，幫助學生樹立“健康第一”思想和“終身體育”的意識，為今后從事體育鍛煉打下良好基礎。極大地促進了學生學習興趣的培養，能增強學生的體質，鍛煉身心，培養學生頑強拼搏的精神，促進學生的成長，培養學生的社會適應能力，為更好地適應社會打下堅實的基礎。而體育選項課是高校體育教學中很重要的部分，所以對普通高校體育選項課教學現狀的研究很重要。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以普通高校體育選項課為研究對象，以普通高校上體育選項課的學生為調查對象。

1.2 研究方法

1.2.1文獻資料法

查閱國內發表的關于高校體育選項課教學現狀的相關資料，做進一步的研究與探討。

1.2.2問卷調查法

向山東省、湖北省、湖南省、廣東省、北京市共計8所高校上選項課的學生發放問卷200份，回收有效問卷187份，男生97份、女生90份，回收率為93.5%。

2結果與分析

表1 高校大學生對體育選項課喜歡程度一覽表

從表1來看，大學生對體育選項課很喜歡的占有58%，從這一程度來反映絕大多數大學生對體育課程還是很喜歡的，從大學生喜歡體育選項課程度一般的占30%，從中反映了一部分大學生對體育選項課的興趣不濃厚，在這方面學校和教師要加大宣傳的力度，積極地調動學生的學習興趣，體育選項課的開設要結合學生個性化的特點。從喜歡不愿意多動和沒有興趣這兩個項目來看，各占10%和2%。在這方面教師要了解學生為什么不愿意多動和沒有興趣的原因，加以積極的引導，從課堂的內容上下功夫，還要結合課外的輔導。也就是采用課上和課下相結合的方法。

表2 高校大學生選課原因一覽表

從表2來看，學生選課原因，在提高身體素質和消遣娛樂的比例比較高，各占64%，學生進入大學生活后，對自己的身體素質提高和消遣娛樂的需求有所提高。從獲得學分或成績方面來看，占56%。學生從高中階段進入到大學，學習的壓力有所緩解，但還是有一定的壓力的。教師在這方面要合理結合學生的興趣，合理安排教學的內容，來緩解學生的學習壓力， 真正做到寓教于樂。從預防疾病方面來看，占45%。學生對自身的身體的重視程度有所提高，學校和教師要大力加強體育健康知識的宣傳，定期開展體育健康知識的講座，來調動學生的學習興趣。從健美身體和減肥這兩方面來看，各占32%。學生進入大學生活后，對完善自己的體型意識有所提高，教師要提供給學生科學的健身方法，調節訓練的強度，做到勞逸結合。從減肥方面來看，教師要講解合理控制體重的措施與方法。（1）運動控制法：①選擇好適宜的運動方式；②鍛煉強度是決定降低體重的關鍵，在開始鍛煉時，應以小強度長時間的鍛煉方式為宜。當體重有所下降，體質健康水平達到一定程度后，運動量再加大些，時間再長些，但運動強度一定要控制在適宜的范圍之內。（2）膳食控制法：利用膳食控制體重時，制定科學的膳食。

從表3來看，高校大學生選課最喜歡的項目網球占49%，網球項目有著自身的特點，隨著網球幾大賽事的開展及中國優秀網球運動員的優異表現，極大地激發了學生的興趣愛好。從羽毛球項目和籃球項目來看，羽毛球占40%，羽毛球項目很受學生的喜歡，特別是深受女大學生的喜歡，跟項目特點有很大的關系，沒有直接的身體對抗。籃球項目來看占30%，從以往的選課情況來看，有下降的趨勢，女學生選籃球的比例較少。學校和教師要高度重視，多加強籃球運動的宣傳，要建立公共交流平臺，定期舉辦籃球賽事，特別是女生的籃球比賽。足球項目占27%，從以往的選課情況來看，有下降的趨勢，女大學生選課的比例也不高。教師要下功夫，多宣傳，合理引導學生，培養學生的興趣愛好。從剩下的其它項目的比例來看都不太高，從中反映出一些問題，學生對課程的了解程度不夠，學校的宣傳力度不夠。學校要把這些課程的相關資料及視頻放在校園網上供學生學習了解。多發動學生組織相關的體育社團并定期開展體育社團活動，豐富學生的興趣愛好。

從表4來看，大學生對體育場館的滿意程度，滿意占有48%，基本滿意占30%，不滿意占22%。從中發現，體育場館問題還是不能很好地滿足學生多樣化的需求，學校要加大體育場館的建設力度，加大體育經費的支持，確保學生能充分利用體育場館進行鍛煉。

從表5數據來看，學校運動氛圍不夠占有48%，很大程度上影響了學生的學習興趣。學校運動氛圍不夠的因素，對學校體育教學是不利的，學生的體育學習興趣得不到激發，學習效果就不會好。在這方面，學校和教師要大力宣傳體育運動知識，加強業余體育鍛煉的指導 ，加強體育社團的組建，開展豐富多彩的體育比賽，滿足學生的體育運動需求，培養學生的體育興趣，培養終身體育意識。

從數據來看，教學內容滯后創新不足占42%，教學內容滯后、創新不足等因素使學生處于被動學習的狀況，不能調動學生的積極性及興趣。高校要高度重視這方面的問題，創新教學方法，提高教學質量。要創造一個寬松的學習環境，積極引導學生主動學習，這樣能極大地激發學生的學習興趣。在課堂上教師要多鼓勵學生，引導學生樹立團隊意識 ，讓學生之間互幫互助。在教學方法設計的原則上，要有利于激發學生的學習興趣，有利于提高教學質量，有利于滿足學生個性化的發展需求，有利于學生創新能力的培養。從數據來看，體育比賽組織太少占40%，這個問題不可小視，很大程度上影響了學生的學習興趣，要多開展體育比賽，創建一個學生交流的平臺，加大資金的投入，辦有組織、有規模的體育比賽。加強對外交流，讓學生有機會走出去。定期舉行與外校的體育交流活動。這樣能極大地激發學生的學習興趣，有利于提高教學質量，豐富學生的業余生活，培養學生的終身體育意識。

3 結論與建議

（1）大學生選課的動機及參加體育鍛煉的目的呈現多樣化，教師要根據學生個性化特點來因材施教。（2）學校運動氛圍不夠，學生對課程的了解程度不夠，場地器材不太理想。學校要加大體育知識宣傳的力度，加強體育知識的培訓；多發動學生組織相關的體育社團并定期開展體育社團活動，豐富學生的興趣愛好；加大體育場地器材的投入，為學生創造一個良好的活動環境。（3）教學內容滯后創新不足，使學生處于被動學習的狀況，不能激發學生的學習興趣，要創新教學方法，提高教學質量，滿足學生個性化的發展需求，培養學生的創新能力。（4）終身體育是當代體育發展的一種趨勢，教師要因材施教來激發學生的學習興趣，確立學生的終身體育觀，為其以后的學習、生活、工作打下良好的基礎。

參考文獻

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