我?guī)W(xué)生“盤(pán)泥巴”

■　武漢市東西湖區(qū)三店學(xué)校　王艷芬

我?guī)W(xué)生“盤(pán)泥巴”

■武漢市東西湖區(qū)三店學(xué)校王艷芬

我是一名普普通通的美術(shù)教師，懷抱著一顆熱誠(chéng)的心步入教育事業(yè)。1993年我分配到武漢市東西湖三店學(xué)校至今有23年，三店學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，孩子們很小就和泥巴結(jié)緣，經(jīng)常看到學(xué)生拿著自己動(dòng)手做的小泥塑送給我，很讓我心動(dòng)。于是在1996年，我在學(xué)校成立了陶藝興趣小組，剛開(kāi)始從初一到初三就10來(lái)個(gè)學(xué)生。當(dāng)時(shí)，陶藝在我們區(qū)是比較陌生的學(xué)科，也沒(méi)有相應(yīng)的材料，更沒(méi)有合適的工具。最初的一年，學(xué)生的作品幾乎都是泥塑，算不上陶藝。1998年開(kāi)始，我慢慢摸索陶藝的技法，自己到青少年宮參加陶藝學(xué)習(xí)。沒(méi)有資料就自己去書(shū)店買(mǎi)，業(yè)余時(shí)間向周圍的專業(yè)人員請(qǐng)教。這樣慢慢的探索，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生創(chuàng)做的作品開(kāi)始有起色，也頻頻在比賽中獲獎(jiǎng)。陶藝也逐漸成為了展示我們學(xué)校特色的一個(gè)窗口。

一、克服困難助學(xué)生

1.巧妙解決難題

最初在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)校條件非常有限，幾乎要什么就沒(méi)什么，我?guī)状蜗敕艞墶Ｊ紫葦[在我面前的是活動(dòng)場(chǎng)地及工作臺(tái)的問(wèn)題，我把美術(shù)室用柜子隔了一個(gè)單間做了臨時(shí)陶藝室，學(xué)生用幾個(gè)廢舊的門(mén)板架在桌子上，簡(jiǎn)易的操作臺(tái)就有了，這樣一用就是十幾年。其次是工具和材料的問(wèn)題，俗話說(shuō)，巧婦難煮無(wú)米之炊，沒(méi)有陶泥怎么辦？于是我讓學(xué)生挖泥巴，我來(lái)收購(gòu)，2元錢(qián)一塑料袋。這樣積累了很多的泥巴，學(xué)生也很樂(lè)意，可以在學(xué)習(xí)之余掙點(diǎn)零用錢(qián)。但是挖的這些泥巴粘性很高，學(xué)生每次揉泥巴弄得滿身都是，很不好成型。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)加入陶泥粉以后，泥巴不但不粘手，而且很好成型。可是陶泥的價(jià)格比較貴，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們陶藝興趣小組給予大力支持，每學(xué)期給陶藝室買(mǎi)600塊泥巴，這樣大大緩解了材料帶來(lái)的壓力。

陶藝制做工具也是問(wèn)題之一。專業(yè)的陶藝工具，可以說(shuō)是品類繁多，要采購(gòu)齊全，費(fèi)用昂貴。但是我們的學(xué)生現(xiàn)在都是用的自制陶藝工具，搟面杖，瓶蓋，紙盒，竹片等……雖說(shuō)這些不是專業(yè)的陶藝工具，但并不影響學(xué)生的創(chuàng)作，一塊塊泥巴在他們靈巧的雙手下，變成一件件作品。陶藝室條件很差，夏天沒(méi)有電扇，學(xué)生們的作品在他們的汗水中越來(lái)越精致；冬天沒(méi)有暖氣，凍得通紅的雙手仍然在冰冷的泥巴上轉(zhuǎn)來(lái)摸去。如今陶藝室保存下來(lái)的作品有一百多件。雖然沒(méi)有燒制，但是每件作品都有它的故事。我越來(lái)越喜歡這項(xiàng)工作，學(xué)生們的熱情感染著我，讓我越來(lái)越堅(jiān)定自己的信念，一定要好好把陶藝活動(dòng)開(kāi)展下去。

沒(méi)有活動(dòng)時(shí)間怎么辦？我犧牲個(gè)人午休時(shí)間，每天中午12：30到13：50，我都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在陶藝教室，跟學(xué)生一起“盤(pán)泥巴”。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)陶藝技巧，引領(lǐng)學(xué)生嘗試陶藝創(chuàng)作。這樣無(wú)償?shù)靥账囌n，我一上就是好幾年。默默無(wú)聞的付出換來(lái)學(xué)生優(yōu)良的素質(zhì)和不俗的成績(jī)。最近兩任校領(lǐng)導(dǎo)，看到我一直在默默付出，遂將我這一部分工作納入了績(jī)效考核。這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的認(rèn)可，也給了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

2.善于做有心人

作為一名美術(shù)教師，要有敏銳的觀察力，要處處留意生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有些小的細(xì)節(jié)，往往會(huì)給你很好的創(chuàng)意。如果把這些發(fā)現(xiàn)告訴學(xué)生，讓他們動(dòng)手創(chuàng)作，這樣會(huì)帶動(dòng)學(xué)生，開(kāi)拓他們的思路。例如：我們的家鄉(xiāng)一年四季分明，如何用陶藝來(lái)表現(xiàn)季節(jié)的變換呢？學(xué)生通過(guò)對(duì)植物的觀察，運(yùn)用陶藝的手法，表現(xiàn)四季的變換，作品深深的打動(dòng)了我。有一次，我和學(xué)生一起動(dòng)手動(dòng)手做陶藝，其中一位學(xué)生說(shuō)：“我們畢業(yè)可忘不了老師啊”！另一位學(xué)生馬上說(shuō)：“那我們今天就做一個(gè)飲水思源。”作品很快就呈現(xiàn)出來(lái)。看到學(xué)生們用泥土塑造出他們對(duì)老師的依戀和尊敬，看到他們已經(jīng)能用泥塑語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己內(nèi)心真摯的情感，我忍不住感動(dòng)得熱淚盈眶。可見(jiàn)通過(guò)一件小事，一個(gè)簡(jiǎn)單的對(duì)話，都會(huì)給學(xué)生無(wú)限的啟發(fā)和聯(lián)想。

二、尊重學(xué)生，做學(xué)生的引導(dǎo)者

制作陶藝是一件苦差事，因?yàn)闆](méi)有練泥機(jī)，揉泥巴是每天的工作之一，其次還要搟陶泥粉，如果怕臟，怕累，那是做不了三天的。如何能夠吸引學(xué)生，我花了很多的心思。在辦公室里我準(zhǔn)備了很多學(xué)生愛(ài)吃的零食，每次學(xué)生作品做得好我就給與獎(jiǎng)勵(lì)；學(xué)生作品獲獎(jiǎng)了，我自己出錢(qián)購(gòu)買(mǎi)獎(jiǎng)品發(fā)給他們。在每個(gè)班上課時(shí)，我都要表?yè)P(yáng)做得最好的學(xué)生，讓他們成為大家羨慕的“偶像”。學(xué)校小賣(mài)部的展示臺(tái)，有學(xué)生的優(yōu)秀作品長(zhǎng)期展出，陶藝教室的陶藝展示臺(tái)上，收藏著學(xué)生的精品陶藝作品，我讓學(xué)生的作品有充裕的展示空間，讓他們的作品接受所有人的關(guān)注。慢慢的他們?cè)絹?lái)越有成就感。

學(xué)校有一些家庭條件比較差的學(xué)生，我總是盡我所能為他們提供幫助。為了資助學(xué)生但是又不能傷害他們的自尊心，我提出只要他們?cè)敢鈳屠蠋煿芾硖账嚱淌遥?fù)責(zé)陶藝教室的衛(wèi)生打掃，陶泥的“收購(gòu)”，興趣小組學(xué)生的考勤等事務(wù)，我就會(huì)給他們發(fā)“工資”，每個(gè)月一百元。通過(guò)這種方式，我資助了十余名特困生，他們都很樂(lè)意幫助老師，我也很樂(lè)意看到他們通過(guò)勞動(dòng)獲得“報(bào)酬”，而不是資助。

每年我都帶獲獎(jiǎng)學(xué)生參觀湖北省博物館。在省博的楚文化情景中徜徉，這既是對(duì)他們的獎(jiǎng)勵(lì)，又讓他們開(kāi)闊視野，同時(shí)還為學(xué)生今后的陶藝創(chuàng)作積累素材。

陶藝制做要讓學(xué)生在快樂(lè)中體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。學(xué)生創(chuàng)作時(shí)，給他們自由，并以寬容的心去對(duì)待陶藝教學(xué)。自由是對(duì)每一個(gè)個(gè)體的尊重。我們應(yīng)該尊重學(xué)生，尊重他們的思維和勞動(dòng)成果，使他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。有些所謂的“調(diào)皮生”，我反而喜歡，他們雖說(shuō)自控能力有點(diǎn)差，但是思維很跳躍，創(chuàng)作作品不受約束。玩泥巴，讓他們體驗(yàn)到其他課程中體會(huì)不到的自信和成功的喜悅。他們創(chuàng)作了很多偶發(fā)性的作品，有獨(dú)特的美感。每一次，我都很耐心的對(duì)待他們，及時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和引導(dǎo)。這樣他們?cè)絹?lái)越自信，作品也越做越好。

為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生，通過(guò)幾年的摸索，我在教學(xué)中做了幾次大膽的創(chuàng)新。以前學(xué)生做陶藝沒(méi)有方向性，以臨摹別人的作品為主，后來(lái)我把平面構(gòu)成的點(diǎn)線面運(yùn)用到陶藝教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中物體的自然肌理，并巧妙的運(yùn)用到作品中去，大膽的對(duì)比，挖空，裝飾。這樣幾年下來(lái)學(xué)生的創(chuàng)作水平大有長(zhǎng)進(jìn)，往往一件作品他們可以運(yùn)用不同的形式創(chuàng)作成一個(gè)系列。

陶藝讓學(xué)生獲得了一種知識(shí)，一種技能。讓學(xué)生在創(chuàng)作中學(xué)會(huì)了友善，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)進(jìn)取。培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神和審美情趣。完善了個(gè)性發(fā)展。學(xué)生進(jìn)步了，我也成長(zhǎng)了！

三、不負(fù)苦心結(jié)碩果

前期學(xué)校條件有限，沒(méi)有窯，學(xué)生作品不能燒制，所以只能參加現(xiàn)場(chǎng)制作比賽。先后獲得100多次獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年學(xué)校購(gòu)買(mǎi)了電窯，學(xué)生作品有很大的提升，2013年10月，我校師生共有13件作品入選景德鎮(zhèn)國(guó)際陶瓷博覽會(huì)，其中有3件作品售出，一件作品被私人收藏。2014年10月第十一屆國(guó)際陶瓷博覽會(huì)師生共有十一件作品參展，售出4件作品。2015年有12件作品入選瓷博會(huì)，其中兩件學(xué)生作品以1600元的價(jià)格被韓國(guó)人收購(gòu)。個(gè)人作品在瓷博會(huì)中評(píng)選為全國(guó)15強(qiáng)作品之一。

2015年，為了作品有更大的突破，我又在釉料研發(fā)上做研究，用電窯燒出氣窯還原焰的效果也有了一定的突破。單件作品經(jīng)景德鎮(zhèn)專家估價(jià)在一萬(wàn)元左右。

2015年，學(xué)校先后評(píng)為武漢市美術(shù)特色校，湖北省美術(shù)課改實(shí)驗(yàn)基地，黃鶴英才朱公瑾名師工作室基地校，同時(shí)我也幸運(yùn)的成為朱公瑾老師的徒弟。湖北省美術(shù)教研員向莉老師親自為我的工作室掛牌。“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，雄關(guān)漫道真如鐵，如今邁步從頭越，成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)才屬于自己，加快腳步，努力前進(jìn)！

責(zé)任編輯鄭占怡