“八禮四儀”

薛乾開

所謂“八禮四儀”就是為培育和踐行社會主義核心價值觀，在未成年人中開展的文明禮儀養成教育?！鞍硕Y”主要包括儀表之禮、餐飲之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、儀式之禮。從生活細節入手，讓未成年人易懂易學易做?！八膬x”主要是以7歲、10歲、14歲、18歲為重要節點，分別組織舉行寓意深刻、莊重簡樸的入學儀式、成長儀式、青春儀式、成人儀式，以此教育引導未成年人強化文明禮儀素養。

正如大家所知道的那樣，每個人的行為習慣養成都不是一蹴而就的，特別是對于高中生來說，要想把原本不好的本性轉化并不很容易。記得孟子曾說過：“人之初，性本善”，作為一線的一名教師，對待學生我們需要秉承一顆包容的心，對學生進行循循的誘導，讓學生能夠尋找到自己的閃光點，要學會去欣賞學生的優點，激勵學生，不斷并促進學生的進步。下面筆者給出一定的策略以供一些教育的意見。

一、注重德育，提升學生的綜合素質

在國家對于中學生的培養目標中，明確的將學生的德智體美勞等幾個方面規劃出來，在其中德育是排在第一位的。當然也可以這么說，德育是為教育保駕護航的，德育也能夠在很大程度上推動教育事業的發展。

其一，重視學生行為習慣的養成。從日常生活中的點滴小事抓起，切實踐行八禮四儀，如做到尊敬師長、文明用語、愛護衛生、愛護環境、愛惜糧食、節儉用餐、熱愛祖國等，通過營建校園文化氛圍，讓學生置身于和諧、溫馨的校園環境中，身處芝蘭之室，久而自芳也。同時通過宣傳某些道德楷模，比如文明守紀標兵的評選，樹立典型，讓學生能夠“近朱者赤”，豈不樂哉？

其二，關注學生心理健康的發展。十五六歲的少年正處于人生的一個懵懂期，哪些事能做哪些不能做還不能夠清楚的認知，這時就需要老師進行適當的引導，對于存在一些不良行為究其源，從內心感受出發，當學生不小心做錯某件事情時要做通思想工作，鞭辟入里的解決問題，務必“標本兼治”。

其三，關注不同年齡段的學生心理發展特點。小學、中學所處的身心發展期不一，自然對于良好行為習慣的接受度會有差異，對于年紀過小的必要時采取強制手段，令其迅速改正，這樣長期以往，就會形成良性發展，對于年紀稍大者要注重“攻心為上”，打心理戰，讓其心悅誠服地接受以“八禮四儀”為代表的良好行為準則，從而達到養成教育的目的。

二、開展“八禮四儀”專題宣傳活動

教師要能夠堅持把立德樹人作為根本任務，遵循未成年人身心特點和成長規律，讓我校師生全面了解“八禮四儀”的主要內容，真切感知基本文明禮儀的重要性，融入“愛、善、誠、勤、儉、美”六種理念和價值取向，引導未成年人從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，從而能夠激勵學生從自我做起，磨練品格、提升自我、勤奮學習，努力成長為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人，開展一系列宣傳活動。通過組織一次 “八禮四儀”主題教育活動啟動儀式，讓高年級學生發出倡議、校長作動員講話、全校師生宣誓、長條幅簽字明誓等環節，讓學生了解“八禮四儀”的具體內容和學習“八禮四儀”的重要性。教師要組織廣大學生認真閱讀“八禮四儀”的主要內容，通過出一期“八禮四儀”專題黑板報，再利用班隊會、晨周會、國旗下講話等契機加強學生的認識，讓學生有所知、有所想、有所悟，從而真正理解“八禮四儀”的主要內容，即儀表之禮、儀式之禮、言談之禮、待人之禮、行走之禮、觀賞之禮、游覽之禮、餐飲之禮。

此外，教師還要能夠開展“八禮四儀”主題隊會活動，利用班隊會，號召全校師生舉行一次“八禮四儀”的主題隊會。讓學生結合自身經歷和感受來談談為期一周的“學禮儀”活動，暢談對“八禮四儀”的認識和感觸，將本次活動真正深入到學生的內心去。

三、結合中國夢，培養愛國情操

十八歲，是青春路上的第一個驛站，學校以此為契機，幫助學生形成正確的理想信念，培養積極健康的人生觀、價值觀。十八歲是成人儀式，讓年滿十八周歲的學生懂得成人之責，做守法公民，擔起社會責任，不斷完善自我，立志成才報國。學校組織全體高中學生開展了以“中國夢 青春夢”為主題的十八歲青春誓師儀式。通過大氣磅礴的詩歌齊誦、時尚活潑的青春版舞蹈《小蘋果》，無不展示了少年們的昂揚向上、奮發進取的青春風采。

學?？梢栽趶V場前組織學生參加教師的講座，讓他們莊嚴宣誓：“以我火熱青春，建設錦繡中華，以我壯志激情，創造嶄新未來！”在廣場綠地的大樹旁同學們還滿懷憧憬種下自己的“心愿膠囊”。十八歲青春誓師儀式莊嚴隆重，富有新意，培養了中學生熱愛青春、珍惜青春的意識和熱愛祖國、為實現中國夢而努力奮斗的美好情操。

總而言之，當我們每一位基層教育者在平時的教育教學中都能著眼于學生的全面發展，在教書的同時注重育人，督促學生踐行“八禮四儀”，我們的養成教育一定會取得豐碩的成果，我們的學生也一定會成為德才兼備的精品，成為一個符合社會主義現代化建設的合格公民。此外，我們的學生還能在不斷進步的社會中，找到自己的人生方向，并能夠給祖國的發展壯大貢獻出自己的一份力量。

（作者單位：江蘇省高郵市三垛中學）