關于圖書館全民閱讀推廣工作創新的思考

馮鴻燕+王海霞

【摘要】2014年以來，全民閱讀受到國家高度重視，各種形式的全民閱讀活動在全國各地如火如荼地開展。圖書館作為全民閱讀的推廣主體之一，應該理論結合實踐，不斷創新，以促進全民閱讀的可持續發展。本文深入探討了圖書館全民閱讀推廣工作創新的幾個要點，以期給我國圖書館的全民閱讀推廣工作提供一定的借鑒與啟示。

【關鍵詞】圖書館；全民閱讀；推廣；創新

【作者單位】馮鴻燕，中國石油大學（華東）文學院；王海霞，中國石油大學（華東）文學院。

全民閱讀是我國公共文化服務體系的重要組成部分。近幾年，全民閱讀活動在全國范圍內開展，成績斐然。如農家書屋覆蓋了全部的行政村，東風工程緩解了少數民族地區和農牧區缺少讀物的問題，職工書屋、旅團圖書館、連隊圖書館、警察書屋、社區書屋、寺廟書屋等建設取得了積極的進展[1]。在這些成果的基礎上，全民閱讀活動需要創新，需要注入新鮮內容與發展動力，這樣才有持續發展的可能性。

一、理念創新：樹立現代閱讀理念

馬克思主義辯證原理指出：“正確的認識、科學的理論對實踐有巨大的指導作用；錯誤的認識、非科學的理論則會把實踐引向歧途，對實踐產生消極作用。”因此，閱讀推廣活動的開展應該有正確的理論指導。我國政府曾先后出臺多項政策，指導全民閱讀工作的開展。

任何有閱讀能力和閱讀需要的中國公民，都可以借助紙質圖書、期刊、報紙、光盤、手機、平板電腦等媒介，通過傳統閱讀或數字閱讀的方式，獲得自己需要的信息。圖書館推廣全民閱讀，首先要樹立現代閱讀理念。現代閱讀理念主要包括兩方面的內容。第一，面向全民的閱讀活動。傳統閱讀活動以部分公民為推廣對象，影響了閱讀的覆蓋面。現代閱讀則上升到國家戰略高度，對全體公民進行閱讀推廣，擴大了閱讀人群的范圍。全民閱讀工作開展近十年來，全社會“愛讀書、讀好書、善讀書”的閱讀氛圍更加濃厚。第二，閱讀媒介、閱讀方式和閱讀內容具有現代特點。（1）現代的閱讀媒介。現代閱讀媒介是在傳統閱讀媒介的基礎上發展起來的，除了傳統的紙質媒介，圖書館還加強了對數字媒介的開發和利用，并關注數字媒介與互聯網融合的問題。（2）現代的閱讀方式。現代閱讀方式的典型特征是碎片式閱讀與淺閱讀，其優點是突破了時間與空間限制，借助互聯網，人們可以隨時隨地查看信息，并進行瀏覽與下載。（3）現代的閱讀內容。現代閱讀內容更豐富，更新速度更快，但也存在內容良莠不一，格式不統一等問題。

二、實踐創新：助力圖書館推廣全民閱讀

圖書館自開展全民閱讀推廣工作以來，除了傳統的好書推薦、書評比賽、講座、展覽等，還一直積極嘗試推廣活動方式的創新，比如真人圖書館、“讀城”活動、與出版社聯合開展閱讀推廣等。在現代閱讀理念的引導下，圖書館通過多種渠道和方式積極創新全民閱讀推廣活動，其主要表現在以下幾個方面。

1.推廣數字閱讀，構建數字閱讀空間

現代閱讀以各種終端為媒介，以泛娛樂閱讀、碎片化閱讀與淺閱讀為主，強調閱讀的方便與快捷，但缺點是讀者不容易從閱讀內容中汲取知識。隨著數字閱讀產品種類和內容的豐富，以及智能手機、平板電腦等移動閱讀終端的普及，越來越多的讀者借助新媒體平臺（比如微博、微信等），通過數字化方式閱讀。近年來，數字化閱讀比重超過傳統閱讀，成為人們主要的閱讀方式[2]。圖書館應立足自身的內容資源及平臺，精心設計數字閱讀項目，構建數字閱讀空間，打造符合讀者需求的閱讀場所，不斷改進閱讀推廣的方式及策略。

筆者根據相關資料分析圖書館的數字閱讀推廣方式，概括出以下幾個方面。（1）通過專題網頁、展覽和講座、現場多媒體展示等方式，將數字閱讀內容推送給讀者，如公共圖書館“網絡書香”等數字閱讀推廣活動[3]；（2）基于微閱讀、網絡書評、MOOC等平臺的數字閱讀推廣活動，如2012年3月大連職業技術學院推出的“書香校園——網絡書評大賽”活動等[4]；（3）由圖書館主辦，數字資源商協助進行的數字閱讀推廣活動，如南京圖書館舉辦的“連環畫人物猜猜看”、連云港市少兒圖書館舉辦的“貝貝國學PK賽”等活動[5]；（4）構建數字閱讀空間，組織閱讀小組進行討論，如2013年9月24日長春圖書館在書博會現場設置了數字閱讀體驗區，并向市民發放2萬張圖書館閱讀卡[6]；（5）建立特色資源數據庫，如安徽省圖書館建立的“安徽文化”“安徽戲曲”“安徽先賢”“徽派建筑”等特色資源庫[7]；

（6）數字移動閱讀設備外借服務，如2009年2月上海圖書館推出的名為“口袋里的圖書館”的數字移動閱讀器外借服務，以及2010年7月廣州圖書館推出的移動閱讀器外借服務等[7]；（7）聯盟數字閱讀推廣，如2011年廣東省中心圖書館委員會聯合廣東的公共圖書館、高校圖書館和科研圖書館，籌建珠江三角洲數字圖書館聯盟，全部數字資源向社會公眾免費開放，內容包括圖書、期刊、報紙、論文、專利等[8]。

2.以聯盟或合作的方式促進全民閱讀推廣工作的發展

圖書館通過聯盟或合作的方式促進全民閱讀推廣工作的開展，主要通過三種途徑實現。一是館際聯盟方式；二是圖書館與博物館、文化館等文化類機構或組織合作的方式；三是圖書館與其他社會機構、組織或個人合作的方式。

（1）館際聯盟

館際聯盟即聯盟內的圖書館共享資源和服務，進而實現圖書館之間資源的合理流動。其實現方式主要有以下幾種：舉辦閱讀推廣聯合會議，探討閱讀推廣理念、政策與事件；共享資源，實現館與館之間的資源無障礙流通；共同開展活動，舉辦讀書活動，開辦講座，組織學者交流等；開展數字閱讀推廣研究，進行閱讀推廣方式創新的經驗交流。

館際聯盟有利于圖書館節約人力物力，共享閱讀推廣經驗，創新圖書館閱讀推廣方式并實現全民閱讀推廣工作的可持續發展。圖書館以館際聯盟的方式進行閱讀推廣比較常見，如貴州省圖書館與貴陽市多家圖書館合作，在貴陽中天花園組織開展社區兒童圖書音樂節活動。活動會場分為主會場、音樂街與圖書街三部分，面向少年兒童普及音樂與節日知識，提升其閱讀興趣并增加親子交流機會，活動受到廣泛好評[9]。

（2）圖書館與文化類機構或組織合作

圖書館與文化類機構在資源與服務方向上具有一致性，其與這些機構主要的合作方式有：與出版社合作推廣閱讀活動，與教育機構合作推廣課程教育，與博物館合作開展文物展覽活動，與文化館合作舉辦文娛演出，與科技館合作推廣新型科研成果等。這些合作方式，豐富了圖書館閱讀推廣活動的內容，節省了圖書館的閱讀推廣經費，為圖書館樹立了良好的公眾形象，同時，對其他文化機構的產品與服務也起到了一定的宣傳作用。如陜西省圖書館與陜西出版集團于2012年11月共同開展的“百萬圖書贈讀者”活動，向讀者贈送圖書與數字產品，廣受好評[10]；寧波市少年兒童圖書館在江東區外國語實驗小學成立首家“兒童閱讀推廣合作站”，為全市7所小學近800名師生開設繪本閱讀課程[11]；

2010年1月，東莞圖書館與東莞樹正職業培訓學校聯合推出中國閱讀學研究會的會刊《悅讀時代》，為讀者提供在線閱讀服務[12]。

（3）圖書館與其他社會機構、組織或個人合作

全民閱讀活動受到全社會的普遍關注，特別是一些機構、組織和個人的認可。這些機構或組織開始主動參與全民閱讀活動。比如企業成立專門的閱讀小組，由專人任組長，組織員工開展閱讀活動，并進行閱讀總結，發表感想，這有利于培養企業文化，提高企業的競爭力。圖書館可以主動和這些社會機構、組織或個人合作，比如聯系名家開展講座或讓企業冠名圖書館的閱讀推廣活動，這樣能為圖書館爭取更多的閱讀推廣經費。如2014年8月，云浮市圖書館與該市婦聯合作舉辦家庭教育公益講座活動，邀請家庭教育專家黃國南、吳霞做嘉賓，以“讓孩子自己長大”“如何讓孩子主動學習”為主題，為市民推出了一堂生動活潑的家庭教育課，吸引了500多名家長和孩子參加，營造了良好的閱讀氛圍。

圖書館需要注意的是，以聯盟或合作方式進行閱讀推廣，要分清主導者與協助者的角色分配與職責，注意閱讀推廣工作的規范化、標準化和常規化。在閱讀推廣合作協議的基礎上，合作雙方或多方應根據實際情況進行組織、分工與協調，并對合作結果開展評估，爭取讓這些合作方式常態化發展。

3.設立專項閱讀基金

圖書館可學習國外經驗，設立專項閱讀基金。如英國、法國等國家都設立了專項閱讀基金，并由國家領導人擔任名譽主席或主席。我國也有一些組織設立了專項閱讀基金，如安僑愛心專項閱讀基金“安僑愛心圖書室項目計劃”，這項基金包括為偏遠農村設立圖書閱覽室，以及建立小型的圖書室等[13]。通過設立專項閱讀基金，一方面，有利于購買更多用于閱讀推廣的內容資源，提高閱讀推廣的硬件基礎；另一方面，有利于通過基金鼓勵閱讀推廣行為，讓更多的機構、組織或個人加入到全民閱讀推廣活動中來。筆者認為，專項閱讀基金要專款專用，按實際情況進行獎勵。比如，可對閱讀機構或組織開展閱讀活動的規模、次數、參加人數、成果等進行綜合考評，根據考評結果進行排名，對成績優秀的機構或組織給予物質和精神獎勵，激勵其繼續開展閱讀推廣工作；對于個人則可設置“閱讀排行榜”“閱讀經驗分享與交流活動”“閱讀之星”等名目，獎勵在閱讀推廣活動中表現突出的個人。

4.打造閱讀品牌，推廣精品閱讀活動

圖書館精品閱讀活動是閱讀推廣工作的重點，圖書館將不同類型的閱讀活動以系列主題的形式推送給讀者，并充分展示其個性化特點。在活動開始之前，圖書館會通過網站、海報、手冊、電視和廣播等多媒體途徑，宣傳精品閱讀活動，吸引讀者。活動開展期間有明確的組織分工與合理的人員分配，對于閱讀精品活動的重點內容與環節，力求內容豐富，形式多樣化。精品閱讀活動結束后，圖書館積極總結經驗，為下一次系列主題活動做好鋪墊。國內目前比較有影響力的精品閱讀活動不少，如南國書香節、蘇州讀書節、北京閱讀季等；蘇州圖書館2011年啟動了“悅讀寶貝計劃”，該活動每年給1000名0—3歲的嬰幼兒贈送“閱讀大禮包”，蘇州圖書館的各個分館也不斷打造“泡泡故事園”“七巧板”等閱讀品牌[14]。可見，精品閱讀活動有利于圖書館積極參與其中，在活動中展現自身亮點與特色，并不斷積累寶貴的活動經驗，以期取得更好的發展。

綜上所述，作為閱讀推廣主要執行機構的圖書館，在全民閱讀推廣創新的道路上，首先，要堅持樹立現代閱讀理念，其次，要以多種方式助力全民閱讀推廣。如進行聯盟或合作、設置專項閱讀基金、打造閱讀推廣品牌等，唯有如此，才能真正使全民享受閱讀樂趣，提升國民素養，促進社會進步。

參考文獻

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[11]東南商報.我市首家“兒童閱讀推廣合作站”建立[EB/OL].http：//daily.cnnb.com.cn/dnsb/html/2014-05/24/content_755128.htm？div=-1，2014-05-24.

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[13]道客巴巴.中國華僑基金會·安僑愛心專項基金——“愛心圖書室”計劃執行方案[EB/OL] .http：//www.doc88.com/p-9495102256023.html，2014-12-21.

[14]劉鑫.公共圖書館總分館服務體系下的兒童閱讀品牌活動建設——以蘇州圖書館為例[J] .河南圖書館學刊，2013（12）.