臻于極致 既成信仰

宮麗　段鋒

摘要：依據(jù)學(xué)院發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，根據(jù)分院以學(xué)生為中心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校進(jìn)行了學(xué)生事務(wù)改革，將相關(guān)事宜劃分為三個模塊：通識教育模塊、專業(yè)教育模塊、社區(qū)生活模塊。而在專業(yè)教育模塊中大學(xué)生社團(tuán)起著至關(guān)重要的作用，本文就是對學(xué)生社團(tuán)工作的思考。

關(guān)鍵詞：學(xué)生社團(tuán)工作 思考

專業(yè)教育模塊包含：專業(yè)培養(yǎng)和社團(tuán)活動，主要是專業(yè)課程學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng)，在課程設(shè)置中進(jìn)行多模式的專業(yè)培養(yǎng)，通過專業(yè)核心課程和專業(yè)選修課程進(jìn)行學(xué)業(yè)學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)，進(jìn)而在專業(yè)領(lǐng)域中深入探索。借助開放選修課程和實習(xí)實踐環(huán)節(jié)進(jìn)行能力培養(yǎng)，為后續(xù)創(chuàng)業(yè)就業(yè)打基礎(chǔ)。利用社團(tuán)活動促進(jìn)能力提升、協(xié)調(diào)關(guān)系培養(yǎng)，帶動班風(fēng)學(xué)風(fēng)，創(chuàng)建良好的溝通與學(xué)習(xí)氛圍。

一、學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作職責(zé)

學(xué)業(yè)導(dǎo)師是實行學(xué)生事務(wù)改革后，對分院對接學(xué)生事物的工作人員的稱呼。學(xué)業(yè)導(dǎo)師主管社團(tuán)活動、第二課堂、社會實踐、獎勵評優(yōu)、學(xué)生事務(wù)等。涉及方方面面，任何一點都不可小視，在紛繁的工作中，尋找工作重點服務(wù)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)風(fēng)學(xué)業(yè)持續(xù)發(fā)展，不斷進(jìn)步。社團(tuán)活動包括社團(tuán)的建設(shè)和各類活動的策劃、組織與實施；第二課堂是在課堂教學(xué)以外的時間，進(jìn)行的開闊視野、擴大知識領(lǐng)域、加深專業(yè)知識以及增強文體類的才能展示等活動；社會實踐是以“寒暑期為主，平時為輔”的原則，進(jìn)行科技文化服務(wù)、志愿者服務(wù)、勤工助學(xué)、社會調(diào)查、參觀訪問、自行組織課題等活動；獎勵評優(yōu)包括國家獎學(xué)金和學(xué)院評優(yōu)（根據(jù)下發(fā)的通知按照要求申報）；學(xué)生事務(wù)涵蓋班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，學(xué)生干部培養(yǎng)，各類文化活動的組織，學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)和思想教育以及溝通禮儀養(yǎng)成等等，培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展，使其成長為社會有用的專業(yè)人才。

目前分院設(shè)有電子信息工程、通信工程、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程四個專業(yè)，30個班，1000余人，學(xué)生事務(wù)煩雜事多，事關(guān)學(xué)生成長，占用大量精力。在有限的精力和時間內(nèi)，如何完成如此浩瀚的學(xué)生能力提高工程？我們思考之余，就聚焦在人這個主體上，有了人力才可以談建設(shè)。同時還需要團(tuán)隊協(xié)作，發(fā)輝團(tuán)隊核心作用，來指導(dǎo)、帶領(lǐng)社團(tuán)工作穩(wěn)步提升，健康發(fā)展。

二、大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)

大學(xué)生科技協(xié)會的前身是分院的學(xué)生會，這個團(tuán)體在于促進(jìn)電子信息類基礎(chǔ)知識的普及，注重培養(yǎng)大學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和團(tuán)體協(xié)作精神，通過實踐訓(xùn)練來加強學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生對實際問題進(jìn)行理論分析的能力，為科技類人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。協(xié)會根據(jù)分院的學(xué)科專業(yè)設(shè)有四個俱樂部：電信、通信、網(wǎng)絡(luò)和軟件俱樂部。大學(xué)生科技協(xié)會自成立以來，以“弘揚科技文化，營造科創(chuàng)氛圍，提高科學(xué)素養(yǎng)，造就創(chuàng)新人才”為服務(wù)宗旨，始終抓住一個中心，兩個重點，以支持教學(xué)為中心，激發(fā)學(xué)生的積極性與創(chuàng)造力為重點，借助校內(nèi)與校外雙平臺、實行責(zé)任與制度雙約束、采取培養(yǎng)與激勵雙舉措的工作模式，為全校多個行政單位提供技術(shù)、咨詢和服務(wù)，組織大型的表彰、迎新、畢業(yè)典禮等活動近10起，策劃并實施了豐富多彩的第二課堂活動。同時，借助信息工程學(xué)院產(chǎn)學(xué)合作的發(fā)展契機，利用企業(yè)平臺開展各類學(xué)習(xí)交流活動，幫助學(xué)生對未來專業(yè)行業(yè)的發(fā)展擴大視野，尋求創(chuàng)業(yè)、就業(yè)資源。

1.大學(xué)生科技協(xié)會現(xiàn)狀

目前分為5個俱樂部，核心人員23人，共計113人，占分院總?cè)藬?shù)的15%。核心人員主要是大三、大二的同學(xué)，占協(xié)會總?cè)藬?shù)21%，干事主要集中在大一，占協(xié)會總?cè)藬?shù)79%。從人員結(jié)構(gòu)上發(fā)現(xiàn)，第一，大二大三的人員較少，尤其是大三的同學(xué)，經(jīng)分析和調(diào)研得知，大三的同學(xué)進(jìn)行的是專業(yè)主干課學(xué)習(xí)和實踐實訓(xùn)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，主要在幕后工作，起到指點和傳幫帶的作用，在活動中基本上退居二線。第二，梯隊儲備不足，傳幫帶也要有對接的人員，大二的儲備源明顯不足。第三，大一的人員儲備量大，綜合能力有待整體提高。

2.大學(xué)生科技協(xié)會建設(shè)

由上述現(xiàn)狀分析，我們有針對性的提出了團(tuán)隊的建設(shè)規(guī)劃。

首先，狠抓核心人員的自我成長。社團(tuán)人員既是組織者又是積極的參與者，通過學(xué)業(yè)導(dǎo)師和專業(yè)教師的輔助，核心人員在學(xué)期初制定自己的學(xué)期計劃，明確學(xué)習(xí)、工作目標(biāo)以及拓展計劃。制定好學(xué)習(xí)規(guī)劃后，相應(yīng)生成工作績效指標(biāo)，在學(xué)期末中對應(yīng)績效指標(biāo)考核給出一學(xué)期的綜合評價。

其次，對已有的工作細(xì)則進(jìn)行修訂完善。對現(xiàn)有的考核條例進(jìn)行修訂，并配有相應(yīng)的責(zé)任制：工作責(zé)任制、值班職責(zé)、考核和獎懲細(xì)則。

再次，著手優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建梯隊。強化培訓(xùn)，每學(xué)期至少進(jìn)行2-3次骨干培訓(xùn)，提高團(tuán)隊的整體工作能力。重點培養(yǎng)，經(jīng)過推薦和個人能力展現(xiàn)，提撥補充到核心成員中。競爭上崗，毛遂自薦，能者上位。

人是工作的主體，團(tuán)隊建設(shè)到位了，才能實施活動的策劃與組織實施。

三、社團(tuán)活動

上述提到過學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作事務(wù)繁雜，時間有限，事無巨細(xì)，精力有限。學(xué)習(xí)者的綜合能力和實踐能力如何提高，學(xué)習(xí)者的終身學(xué)習(xí)能力和與社會的和諧關(guān)系如何培養(yǎng)，都是我們要著重思考的問題。為此，我們將“以學(xué)生為中心，提高實踐應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；培養(yǎng)人與人、人與社會的和諧關(guān)系”的理念，滲透到各項社團(tuán)活動中。以點帶面，抓典型，以大學(xué)生科技協(xié)會帶動分院學(xué)風(fēng)提升，借助多形式的社團(tuán)活動，促進(jìn)綜合能力的提高。

1.活動類型多元化

堅持以學(xué)生為中心的理念，我們策劃了不同類型的社團(tuán)活動，如學(xué)科競賽、專題報告、科技活動、組織文化、健康環(huán)保、活動倡議等系列。

2.活動目標(biāo)明確

以學(xué)生的能力提高為近期目標(biāo)，以學(xué)習(xí)者融入并能適應(yīng)社會生活為長遠(yuǎn)目標(biāo)。

3.工作思路清晰

活動前挖掘信息、分析數(shù)據(jù)，做好活動策劃。活動中前期進(jìn)行宣傳、動員，深入人心。活動中專家點評與指點。活動后期經(jīng)驗交流、賽后總結(jié)。

四、工作思考

綜上，提到工作重心在兩個點上：人和活動。大學(xué)生科技協(xié)會建設(shè)，為社團(tuán)工作提供人力。社團(tuán)核心成員起表率帶頭作用，帶動分院其他同學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)能力。活動的組織與實施，以提高綜合能力、專業(yè)技術(shù)能力為目標(biāo)，培養(yǎng)與社會和諧關(guān)系的人才，我們所思所想正是服務(wù)于學(xué)生，培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生。在此，主要提一下我們在社團(tuán)活動中的思考。

社團(tuán)活動的組織與實施結(jié)果好壞，有相應(yīng)的指標(biāo)認(rèn)定，參加者的滿意度和參與度是關(guān)鍵參數(shù)，而參與和滿意也是我們工作的關(guān)鍵詞。如何提高參與度？對活動感興趣了，才會去參加。參加活動后是否滿意？個人通過活動收益了，才會滿意。問題被拋出來了，在一項活動的實施之前，調(diào)研很重要。針對于此，我們梳理大學(xué)期間每一階段的需求，然后進(jìn)行相應(yīng)活動的安排。

對大一而言，新生剛?cè)雽W(xué)，人生地不熟，以熱情與關(guān)懷迎接他們，認(rèn)真解答學(xué)生提出的問題，初步進(jìn)行專業(yè)、課程、學(xué)校情況介紹。在學(xué)生順利入學(xué)后，組織學(xué)生手冊、學(xué)籍制度、專業(yè)教育、參觀等系列教育活動，將學(xué)生手冊、學(xué)籍管理、課堂管理、圖書館管理等制度，制成ppt并講解演示，強調(diào)規(guī)則制度中的側(cè)重點，利用課余時間進(jìn)行學(xué)校制度管理知識競賽，使學(xué)生熟悉學(xué)校的相關(guān)管理制度，約束自己言行。

對大二而言，已經(jīng)進(jìn)行了一學(xué)年度的公共基礎(chǔ)課程和部分專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，有點專業(yè)小感覺。亟待深入專業(yè)研究，那么學(xué)科競賽就是很好的切入點。組織賽事點評和經(jīng)驗交流會是導(dǎo)火索，賽前培訓(xùn)是緊急就位。

對大三而言，是大學(xué)中的一個重要階段，實習(xí)實踐環(huán)節(jié)和專業(yè)主干課程學(xué)習(xí)以及校企融合基本上都在大三進(jìn)行。校企協(xié)作是很好的途徑，可聘請行業(yè)資深優(yōu)秀專家進(jìn)行案例專題。

對大四而言，面臨畢業(yè)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計，除了完成自己的畢業(yè)實習(xí)、設(shè)計任務(wù)之外，還要經(jīng)常參加招聘會展示、推銷自己。如何制作工作求職簡歷和提高禮儀素養(yǎng)被提到日程。

當(dāng)然，學(xué)無止境，活到老，學(xué)到老，我們都要有隨時接收新生事物的能力，與時俱進(jìn)，適時應(yīng)變，緊跟時代發(fā)展的步伐。