淺析新形勢下高職院校教學管理工作

操龍剛

[摘 要] 高職院校應進一步轉變教育教學觀念，把握時代脈搏，可持續推進教學管理改革，提升教學質量，促進學校的進一步發展與建設。

[關 鍵 詞] 新形勢；高職院校；教學管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）24-0047-01

隨著中國高等教育的不斷改革和深化，尤其是近幾年來的高校擴招、招生制度改革以及創新創業教育的進一步強化，高職院校在人才培養體系、教學環境與質量方面出現了新的變化，這些都對高職院校的教學管理工作提出了新的要求。

一、高職院校教學管理工作現狀

高職院校的教學管理工作與一般高校的教學管理工作存在一定程度的偏差，主客觀因素造成的問題較為突出，一方面不適應學校發展，影響了教學管理的工作效率，但另一方面又很難有極為有效的手段來加以解決。具體可歸納為以下幾個方面：

（一）管理工作力度不強

按高等學校教學管理工作要求，教學部門管理工作范圍較廣，對二級系部、學院擁有指導、監督權限。但目前形勢下，很多二級部門的自主權限很大，工作推動和開展阻力較大。往往很多工作在二級部門傳達執行過程中存在拖沓、推諉、敷衍等情況。也極易引起誤會，教學調度運行不通暢，這不僅使教學管理人員花費大量的精力不斷協調處理重復的工作，而且還給教師和學生帶來不便。

（二）信息化管理水平不高

教學管理信息化要求教務管理人員必須及時收集、整理、存儲和更新有關學生、教師、教學運行環節和各專業的相關信息。但是當前一方面存在高職院校的信息化建設普遍水平不高。很多基于信息化管理的平臺尚未構建，多為人工操作，存在效率較為低下、差錯率較高的問題，另一方面教學信息化管理還要求工作人員掌握相應的現代信息技術，如計算機操作、網絡應用技術等。但是部分人員仍不愿意學習先進的技術，不主動積極探究一系列改進工作方式方法的現代信息技術手段，仍舊處在大量、低效、重復機械勞動狀態。

（三）教學管理工作人員待遇較低

相較專任教師而言，教學管理人員任務繁重，待遇較低，地位不高，從事的大多為人際溝通、協調處理的無專業化層面，從而導致許多人不愿干教學管理這種工作。教學管理隊伍極度不穩定，嚴重影響教學秩序正常有序地進行。

二、高職院校教學管理工作對策

如何克服高職院校教學管理工作中的不足，提高教學管理水平，優化教學管理，是當前高職院校教學管理中的一個重大問題。要實現高職院校教學管理工作制度化、規范化、人性化，必須從以下方面入手：

（一）完善高職院校教學管理制度

完善的教學管理制度是實現教學管理規范化建設的保障，有助于實現教育目的和教學目標，提高教學質量與管理水平。因此，需要不斷完善教學管理制度，使教學管理工作在制度化、規范化的軌道上運行。在制定教學管理制度時，首先應該“以人為本”，充分調動教與學兩個方面的積極性，尊重教師和學生的價值取向。其次，要把必備的教學文件、教學管理制度、教學和管理人員的職責、學生管理辦法等制度整合起來，形成一個相對完整的體系。最后，嚴格按照規章制度來進行教學管理，保證教學管理的公平性和權威性，要有較強的執行力。同時要根據新的現代教育理念和高職院校教學特點，相應的調整不合理的舊的規章制度，建立和時代同步的有利于提高工作效率和質量的新制度并切實保障制度的落實。

（二）調整高職院校教學管理人員福利待遇

高職院校教學管理工作是學校日常教學工作的中樞，而且相應的其他很多工作都離不開教務管理工作的支持和配合。在現行高職院校改革和建設浪潮下不能一味專注于師資力量的建設，配套教輔人員及行政管理人員的工資待遇水平也應及時調整。否則會造成實際工作與付出的落差，人員流動性太大，離職率、轉崗率高，教學工作的正常運轉在實際操作過程中出現拖沓、推諉等各種現象。比較的心態會嚴重阻礙一些需要及時完成的指令性、階段性工作，導致上級工作要求延誤。

（三）加強高職院校教學管理人員的業務學習和基本技能

培訓

教學管理人員應努力學習教育學、管理學、心理學等方面的知識，不斷加強自身知識與修養建設，這樣才能更好地實現教學管理的科學化、規范化，適應高職院校新的發展趨勢。另外，隨著現代信息技術的飛速發展，教務管理人員應充分利用計算機技術、網絡技術，提高管理水平和工作效率，同時為高職院校的“智慧校園”建設提供理論上的支撐和指導。

總之，為適應新形勢下高職院校的建設與發展需要，適應科學化和現代化的管理需要，在高職院校的不斷建設與發展過程中，必須加強對教學管理工作的支持和領導，建立一支高素質的教學管理隊伍，為高職院校的發展壯大提供管理動力和源泉。

參考文獻：

唐科萍，許方恒.高職院校教學管理中存在的問題和對策[J].成人教育，2013（9）：48-49.