論當代高校德育環境的優化

仇曼莉

[摘要]高校德育環境是指能夠對高校學生思想品德的形成、發展以及高校德育工作的開展產生影響的一切外部因素的總和。高校德育環境對于高校中的每一個個體都具有長遠而深刻的影響，在當代中國，這種影響還在不斷擴大。本文從德育環境的重要性出發，通過具體闡述優化當代高校德育環境的意義，揭示出優化高校德育環境的必要性，并提出了幾點優化對策。

[關鍵詞]高校 德育環境 重要性 優化對策

[中圖分類號]G641 [文獻標識碼]A [文章編號]1009-5349（2016）14-0162-02

德育環境是指可以影響人的思想政治、思想道德形成與發展的外部因素、客觀因素，一切與德育相關的并且能夠對德育的形成與發展造成影響的外部因素都歸屬于德育環境的范疇、環境。在本文中，我們研究的正是在當代中國發揮著重要作用的高校德育環境。在推進當代中國的德育進程方面，高校的德育環境顯得尤為重要。

一、優化當代高校德育環境的意義

在當代，以“德”為中堅力量的素質教育大力推進，而高校德育在學生形成和發展正確的世界觀、人生觀、價值觀的過程中發揮著尤為重要的作用，這就意味著優化當代高校德育環境對德育活動有著越來越深遠的意義。

（一）有利于發揮德育環境對德育內容的決定作用

德育在歷史發展過程中，其內容也隨著客觀德育環境的變化而變化。德育內容是指教育者在進行政治思想和道德品質教育中使用或涉及的原理、原則、知識、性質等內部要素的總和，而具有客觀性、歷史性的德育環境對德育的內容具有決定作用。文藝復興興起時，文雅與德育教育便開始由宗教化向世俗化進行轉變；資本主義的經濟發展與資本主義的政治需要，形成了以古希臘羅馬文明為起點的德育形態；在20世紀初，人們把更多的關注放在了兒童身上，掀起了一場全球范圍內的針對兒童道德形成與發展的德育活動形式做規定的風暴。這些都是由時代的經濟發展、政治進步以及文化需要的綜合作用決定的，充分證明了德育環境對德育內容的決定作用。

隨著社會節奏的加快，多元化的社會價值觀念對當代中國的德育工作提出了新的挑戰，因此，中國高校為更好地迎接挑戰就必須以把注意力集中到學生道德判斷力的發現與發展上為任務和目標，形成與之相適應的德育教育內容。為了實現這一目標，高校必須要建立符合時代要求和學生發展的德育環境，發揮德育環境對德育內容的決定作用。因此，不斷優化當代中國高校的德育環境必然會使德育內容得到調整和完善，使得德育環境對德育內容的決定作用得到進一步發揮和強化。

（二）有利于加強德育環境對德育方法的參與作用

德育方法指的是教育者為完成德育任務所采用的各種方式、途徑和手段。在當代社會，推進思想道德教育必須要講究方法，倘若只有正確的德育內容卻缺乏科學的德育方法，是很難收到良好德育效果的。德育過程中，德育對象的復雜性和矛盾的普遍性，決定了德育方法的多樣性。當代中國高校的德育工作主要運用榜樣示范、說理教育、品德評價、情感陶冶、實踐鍛煉的方法，熟悉德育方法，為接下來理解和把握它與德育環境之間的關系奠定了基礎。

德育環境與德育方法之間有著千絲萬縷的關系。德育環境對于高校德育方法的影響體現在其具有參與作用，即以自身的參與作用影響著德育方法。德育環境對教學方法的參與作用是指其對德育目標、德育內容和德育手段等具體方面都具有一定的影響，包括家庭環境、校園環境、以及社會環境中的經濟政治文化要素都會參與到高校德育活動內容的形式中。

當代中國高校的德育環境通過影響學習任務的安排、師生角色的設定、課堂權力結構的調整等方面來不斷改進已有的教學方法，挖掘新的教學方法，發揮其參與作用。因此，優化當代高校德育環境具有重要的戰略意義，尤其是在當代社會，更是被賦予了時代內涵。優化當代高校德育環境有利于加強其參與作用，加速形成更加科學化、系統化的教學方法，創造出和諧、新型的校園德育氛圍。

（三）有利于實現德育環境對德育效果的補充作用

德育環境除了上述作用和意義，還有強化或弱化高校德育活動的作用，即德育環境對德育效果的補充作用，這種補充作用主要體現在德育環境可以修正和改善高校德育活動的內容和結果，并且緊密聯系與之相互作用的社會環境、家庭環境，以取得理想的德育效果。因此，當代高校乃至社會要想達到理想的德育效果，推進德育又快又好地發展，就必須從德育環境入手。優化當代中國高校的德育環境，有利于實現其對德育效果的補充作用，強化已形成的優良效果并創新還未形成的特色效果，逐步弱化至消滅已經存在的不良效果，并預防還未出現的畸形效果。

二、優化當代中國高校德育環境的對策

優化當代我國的高校德育環境是一項長期性、系統性的工程，需要多方面的努力。不僅復雜多變的國際環境、國內社會環境能夠影響我國高校德育的宏觀環境，網絡環境、校園文化和家庭因素也能為高校德育活動的開展和德育環境的優化帶來新穎的辦法。

（一）融入多變的國際環境

復雜多變的國際環境以其宏觀環境的輻射作用來影響我國高校德育環境。因此，快速融入復雜多變的國際環境是優化當代中國高校德育環境的有效措施，對于應對和解決德育環境的一系列問題有著積極意義。

第一，加強和世界各國的合作和交流，注重德育活動的共性，共同研究出現的德育問題。在當代信息化社會的背景下，全球化或地球村的進程明顯加快，合作與發展成為了時代主題。此時，只有注重國際共性，研究共同問題，倡導人類共同的價值觀和道德觀，大力弘揚人類美德和時代理想，才能快速融入國際環境，建設特定時代下的與國際環境相適應的當代中國高校德育環境。

第二，堅持取其精華、去其糟粕的原則和以我為主、為我所用的方針。在融入國際環境的過程中，一定要吸取國際環境中的有益、精華的德育內容，剔除消極、不科學的德育成分，堅持特色社會主義的德育模式和德育目標，在此基礎上優化當代高校德育環境。

（二）創造和諧校園環境

和諧的校園環境，有利于克服社會環境中存在的不良因素對高校學生在思想道德上的不良影響。高校德育環境對于學生思想政治品德的培養是非常重要的，它具有很強的獨立性、自主性和控制性。因此，我國高校德育環境的優化，必須要以學校環境的建設為重點。

首先，建立健全的校園物質環境。校園物質環境是德育活動開展和德育環境建設物質基礎，健全的校園物質環境可以激發學生尊師和熱愛學校的感情，以及追求高層次文化的欲望，促進大學生思想品德的健康發展。這就要求高校加強各種基礎設施建設，在圖書館、學校建筑等方面為學生提供良好的學習環境，使學生在學校學習的過程中保持舒暢的心情和飽滿的熱情。

其次，營造積極向上、奮發拼搏的校園精神環境。積極向上、奮發拼搏的校園精神建設有利于高校學生充分認識到良好精神狀態的重要性，讓學生在潛移默化中提高學習效率。與此同時，良好的校園精神環境也有利于繼承和發揚我國高校的優良學風，宣揚和傳播高校的精神文明。

再次，圍繞育人目標，建設先進的校園文化環境。建設先進的高校文化環境，要以教師為著力點和重點，而良好教師職業道德風尚的形成需要教育的引導，更需要制度的保證。第一，高校要加強師德教育，提高教師的思想政治素質，開創特色、新型的優良教風、學風；第二，廣大教師要樹立崇高的職業理想和正確的職業道德、要具有強烈的職業榮譽感、歷史使命感和社會責任感，以培育優秀人才、發展先進文化和推進社會進步為己任，建立和完善師德建設的工作體系和評估體系。

（三）規范網絡德育環境

互聯網已經成為整個社會發展的必經之路，高校德育也必然會進入互聯網時代，因此，要建立良好的網絡德育環境。

第一，建立完善的德育網絡系統。在網絡德育的基礎建設上，要建立有特色的德育網站，讓大學生隨時隨地可以從學校網站上獲取大量的德育資料；其次，建立校園的公共信息網絡，并將此作為大學生德育開展的新平臺，學生通過校園信息網可以直接和一些德育專家進行對話與溝通，共同商議和討論社會的熱點和難點問題，幫助高校及時掌握學生最新的思想動態，提高學校德育工作的主動性和針對性。

第二，加強對網絡的控制與管理。政府部門做好網絡控制，嚴格監控和過濾對學生思想產生消極影響的信息，加強對校園網絡的管理，運用技術手段阻止有害數據的侵入，實行實名登記等等。

（四）營造良好家庭環境

目前，我國高校生的德育面臨著十分復雜的家庭環境。家庭環境沒有營造好，勢必會對學生的成長成才產生不利的影響。因此，優化當代我國高校的德育環境，應該對學生成長的家庭環境加以重視。營造良好的家庭環境是一項系統的工程，需要在多方面做出努力。

第一，家長要足夠重視家庭教育的重要性和方法。首先，家長應該全面了解自己的孩子在學校的品德狀況和綜合表現，正確、準確地評價和認識子女，對孩子成長目標的期望必須符合實際，切不可急功近利；其次，家長應該提高自身的教育能力，運用有效的教育方法。例如，家長要與孩子保持平等的關系，在尊重孩子和理解孩子的基礎上對孩子進行合理的引導，不能獨斷專行。

第二，高校要與家長密切配合。高校可以采用調查問卷、家庭訪問等形式對本校學生的家庭教育的相關情況進行調查，然后邀請相關的德育工作、心理學的專家對家長的教育情況進行分析和總結，最后把分析結果反饋給家長，與家長密切配合，共同致力于解決現存問題、營造良好家庭環境。

當代中國高校德育面臨十分復雜的環境，德育環境營造不好對當代高校學生的成長成才會產生不利影響，因此，要高度重視學生成長成才的德育環境，不斷地優化當代的高校德育環境。優化高校德育環境既是一項意義重大的工程，有利于發揮德育環境對德育內容的決定作用、加強對德育方法的參與作用、實現對德育效果的補充作用，同時也是一項長期、復雜的工程，需要多方面的努力，它要求和強調德育工作不僅要融入復雜多變的國際環境、創造和諧的校園環境，而且要規范網絡的德育環境、營造良好的家庭氛圍。

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