淺析初中生物實驗教學理念的轉變

邱興林

【內容摘要】初中生物學是一門實驗性科學，觀察和實驗是學習生物科學的基本方法，對學生掌握生物知識，培養動手能力和創新能力起著重要作用。本文將根據初中生物實驗教學理念的轉變展開分析。

【關鍵詞】初中生物 實驗教學 教學理念

前言

實驗室初中生物的學習必要的基礎之一，它有著其他學科所沒有的實踐性。可以培養學生的動手能力、強化學生的知識記憶。傳統的初中生物實驗教學重視實驗對書本知識點或老師觀點的驗證，老師對實驗目的、實驗步驟、實驗現象講解都很詳細，學生在實驗過程中難以獨立思考和觀察，不利于學生創新能力的培養。

一、傳統生物實驗教學理念的弊端

生物在初中的教學中，作為一門實驗學科，但是卻沒有受到重視。但隨著我國教育的不斷改革，教育部門漸漸的對初中生物的實驗課程，也有了新的定義和重視程度的提高。傳統的生物實驗教學純粹是為了掌握和鞏固老師講過的一些知識，為了證明老師講課的正確性。在整個初中生物教學計劃中，有的學校由于學校實驗條件限制，部分實驗器材需要老師自己準備。另外，由于生物實驗課有的需要大量的準備工作，例如細胞樣本的選取、制備、光學儀器的調試等等需要耗費老師較多的精力，因此有的老師不愿意花費大量的時間和精力進行實驗教學，而更愿意將課堂講解作為主要手段，老師更愿意講而不愿意做。能不做就不做，既使必須要做也大部分是演示性實驗，讓學生在課上觀察一下而已。真正學生自己動手的機會比較少，而在學生自己動手做實驗的過程中老師往往從實驗目的、實驗步驟等每一個細節都會提前講一遍，做到讓學生有章可循，殊不知這樣的實驗違背了實驗課的初衷，也違背了學生學習的意愿。新課改提倡要以教師為主導，學生為主體，學生渴望成為學習的主人。因此我們要努力確保學生的主體地位，學生最喜愛的是做實驗而不是看實驗、聽老師講實驗。教師在對待學生實驗上不應該吝嗇，應該舍得花時間。在老師的指導下，按照實驗的目的讓學生在寬松、民主、獨立的環境中發揮自己的主觀能動性，獨自思考、創造性的通過實驗解決學習中遇到的實際問題才是實驗的最佳途徑。學生唯有親自參與實驗的設計和思考才能真正在實驗中有所收獲，實現綜合素質的提升①。

二、改變實驗教學理念的重要性

教師首先要明確學生在學習中是占據主導位置的，這就需要廣大的教師要轉變傳統生物教學的理念。教師要學會培養學生的創新意識，培養學生自主學習的能力，這將成為實驗教學的重點。實驗教學是引導學生動手實踐的一個過程，是初中生物課堂上必不可少的一部分。學生通過生物實驗，會對生物這門學科更加了解，也會使學生在學習生物的時候，更加的容易一些。實驗會使生物教學淺顯易懂，并且能激發學生的學習興趣。初中生尚未成年，天性使然，會對從未接觸過的事物感到好奇。因此教師要利用好學生的好奇心展開生物的實驗教學。實驗教學理應受到重視，實驗它是生物教學中的一部分，有些教師因為覺得實驗太麻煩而拒絕讓學生親自動手做實驗，這樣的觀念是不對的。又有的學校，因為設施的不完善，無法讓學生通過實驗來進行生物的學習，這也要盡快的改進。傳統的生物教學知識回歸課本，教師講理論，學生記理論，實驗的過程最多是用多媒體放映，這樣一來，學生將會沒有親自動手實踐的機會。親自動手實踐有助于學生對課程的理解，從而激發學生學習興趣，提高學生自主學習能力，以此達到提高生物成績的效果。由此觀之，改變初中生物的實驗教學理念的重要性。在初中生物實驗教學中，應轉變教學理念、教學目標及角色定位，營造充實且具有活力的課堂氛圍，以落實教學目標，促進學生全面發展②。

三、改變實驗教學理念的策略

教師要以學生為主題進行教學，學生才是學習的主人，教師不可以過分看重自己的業績而急于求成忽略學生。作為一名優秀的教師，一定要有學生是學習的主人的理念。對待學生的學習不可懈怠，不可嫌麻煩。因此，教師要在生物課堂上，讓學生親手進行實驗的教學。首先要徹底改變教師的觀念，讓教師認為實驗的重要性，讓教師認識到學生才是學習的主人。其次還要讓學生也轉變觀念，學生要對生物提得起興趣學習，要有好奇心和求知欲，要對新鮮事物有沖動性，對學習要有積極性，對于教師，要與其關系相處的融洽，以上因素都有利于自己的學習。學生能做到以上幾點是再好不過的了。再者，學校也要重視生物實驗教學，有些農村學校，沒有相關的實驗設備，應該向村委申請，向政府申請協助，政府方面也應該給予資金的扶持，使學生能用上良好的實驗儀器，從而來提高學習的質量，激發學習的興趣。

結論

綜上所述，傳統生物實驗教學理念應該被淘汰。要徹底的改變教師的傳統思想，改變學生對于初中生物學習的認識，改變學校方面的重視程度。另外，政府方面也要扶持貧困的學校。生物實驗是學生學習生物的關鍵因素，是學習生物不可缺少的一個環節，使學生學好生物的關鍵。

【注釋】

① 李攀學. 淺析初中生物實驗教學理念的轉變[J]. 教育教學論壇，2012（17）.

② 王靜. 例談初中生物實驗教學轉變[J]. 中學生生物教學，2015（06）.

（作者單位：貴州省遵義市新蒲新區永樂中學）