論歌劇《賈尼·斯基基》的鋼琴藝術指導與聲樂的配合

摘要：本文論述了鋼琴藝術指導的內容，方向及作用，介紹了著名歌劇《賈尼·斯基基》的故事背景并對其音樂性以及在此歌劇中鋼琴藝術指導如何與聲樂合作展開了詳細的解說。

關鍵：鋼琴藝術指導;《賈尼斯基基》;聲樂;《oh mio babbino》

一、鋼琴藝術指導是什么

當今社會已經對鋼琴藝術指導這個新興職業越來越多的認識，但許多人還是對鋼琴藝術指導持有刻板印象，認為鋼琴藝術指導也就等同于鋼琴伴奏，其實不然。

鋼琴藝術指導指對伴奏音樂內容的全面了解，對節奏以及情緒的精準把控，對作曲家的詳細解讀，才能對整首曲子有一個宏觀的把控。鋼琴藝術指導往往代表的不僅僅是一架鋼琴，由于平時歌劇排練管弦樂人數眾多等不可控因素，所以鋼琴藝術指導時常扮演整個管弦樂的角色，鋼琴聲要模仿弦樂、木管，銅管樂器、甚至打擊樂器，對鋼琴演奏者的技術水平要求極高。

重中之重也就是鋼琴藝術指導與聲樂的配合，往往每一個演唱者都有自己的處理習慣，有人在樂段結束喜歡精簡，有人喜歡加花，在表演前沒有合作過的情況下，十分考驗鋼琴藝術指導的臨場反應，以及對音樂的把控。好的鋼琴藝術指導能帶動演唱者的發揮，如鋼琴藝術指導發揮不穩定還很可能造成演出的失敗，可見鋼琴藝術指導對聲樂演唱者的影響之大，而不是僅僅彈完音符。

二、《賈尼·斯基基》的內容簡介

《賈尼·斯基基》是普契尼的代表作之一，單幕喜歌劇。

整部歌劇以一封遺囑事件開始，一張病床上躺著已經病故的布奧索，他的親人們紛紛陪侍在旁，滿口說著：“噢，我可憐的布奧索”卻心懷鬼胎，每個人都想拿到布奧索的巨額遺產。親人們聽說布奧索把遺產留給了修道院更是慌張，他們的侄子努奇奧找到了遺囑，但開的條件是如果他分到一筆遺產，他想同賈尼·斯基基的女兒結婚，親人紛紛同意。然而事實是布奧索把遺產全部留給了修道院，親人們得不償失十分懊惱。

努奇奧請來了賈尼·斯基基和她的女兒勞蕾塔，努奇奧想請賈尼·斯基基來出主意，在女兒一首《oh！mio babbino》地懇求下，父親答應幫助他們贏得遺產。

他們請來了公證人，律師重新立遺囑，賈尼·斯基基躲在已逝的布奧索床后，模仿布奧索的聲音騙過了公證人以及律師，而自己也分到了巨額遺產，而努奇奧和勞蕾塔最終也幸福地在一起。

整部歌劇集搞笑及諷刺為一體，短小精悍讓人回味無窮。

三、鋼琴藝術指導如何與聲樂更好地融合

從序號1-7號，音樂昏暗緩慢，手指連貫和跳音對比要明顯，烘托布奧索之死親人們的“難過”跟好演唱者們的氣口。序號7-15號親人們開始找遺囑，節奏變快，演唱者演唱自由，時而原速，時而加速，這也是普契尼作品的特點及難點，要與演唱者多加練習，多跟音頻試奏。

序號16-23重唱部分，快板。表達了親人們對遺囑不滿的憤怒，鋼琴伴奏速度快，考驗演奏者對音樂的熟悉程度，節奏須精準、穩定。由于此段沒有間隙，聲樂演唱者情緒層層遞進，對鋼琴伴奏者的演奏要求極高。

序號28-33是這部歌劇的第一首詠嘆調，中板。此曲表達努奇奧對賈尼·斯基基的贊美，伴奏悠揚流暢如流水，跑動流暢，右手與演唱者契合，節奏一致。

序號40是最著名的勞蕾塔的詠嘆調《oh！mio babbino》此詠嘆調表達勞蕾塔對父親的懇求，請求他幫助努奇奧，此詠嘆調不易太過傷感，更帶有一絲戲劇性，為后面父親答應幫努奇奧情緒的轉換作鋪墊。鋼琴演奏要求流暢，右手旋律音不能太重，結尾的無限延長音符實值取決于演唱者，須多加配合。序號44-46鋼琴伴奏要模仿葬禮鼓的聲音，音色簡短，低沉，帶動演唱者的情緒。

序號49-52是此歌劇第三首詠嘆調也是最后一首，快板。由角色賈尼·斯基基演唱。講述了斯基基告訴親人們如何騙過公證人和律師，也抒發對自己的贊美。鋼琴伴奏宏偉，有張力，在斯基基講述如何假扮布奧索時節奏輕快但不跳躍，與演唱者聲音契合，結尾部分漸強要明顯以便推動之后合唱的發展。

序號61-63是三位女演唱者與斯基基的四重，劇情挑逗幽默，鋼琴演奏速度稍緩，音色輕，注意旋律音的突出。

序號67-76律師和公證人出場，音樂類型與序號1-7號呼應，稍快行版。節奏適中但與聲樂的配合難度極高，特別是序號71公證人讀遺囑的那一段，與聲樂完美配合極難，需要演奏者與演唱者在冗長的歌詞下也不失節奏。

序號76-79是對開篇交響樂的呼應，伴奏回到原速，聲音跟上節奏較難，須多次放慢節奏，單獨與每一位角色合奏，最后再重唱，從慢到快，循序漸進。

序號80-83是這部歌劇的高潮，活潑的快板。由于賈尼·斯基基在分遺產時自己也分到了大額財產，親人們十分憤怒，以一句“ladro”開始，前兩個“ladro”節奏自由，鋼琴伴奏的顫音須做漸強處理，從第三個“ladro”開始伴奏的每一個和弦彈奏要準確、強烈、快速，帶動演唱者的憤怒之情。

序號85-86是賈尼·斯基基的自白，類似說話，但節奏保持不變，鋼琴伴奏者須跟好演唱者的歌詞。

此部歌劇對于演唱者和鋼琴伴奏的難度要求都很高，重唱部分多，考驗伴奏者的能力，重唱部分一定要和每位演唱者分別慢練最后再齊唱按原速。多加練習，一定會有很大提升。

作者簡介：段瑞雪（1996.5.4），女，漢族，貴州貴定人，研究生在讀，學科為鋼琴藝術指導 ，意大利巴里音樂學院。