如何構建有效的大學生就業指導工作體系

杜曉煒

【摘要】眾所周知，大學生是我國重要的“人才資源”，他們從步入幼兒園開始之后的成長、成才、就業等都會引起政府、高校及社會各界人士的高度關注。近幾年來，在高等教育的不斷普及下，呈現“大眾化”趨勢的同時，畢業生的數量只增不減，導致人才市場的激烈競爭，造成了“嚴酷”的就業趨勢。盡管我國已經初步構建了一系列的就業體系，但大學生的指導就業工作并沒有得到很好的“實行”。本文通過大學生就業指導工作的現狀進行了分析，并探討了如何構建有效的大學生就業指導體系的對策。

【關鍵詞】大學生 有效 就業指導

【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）07-0018-01

一、引言

跟隨社會經濟環境的需求，眾多企業用人思維的轉變，就業形勢狀態越來越嚴峻，自然而然高校畢業生面臨的壓力越來越大。“職業生涯規劃指導”是作為一項能夠提高大學生就業“質量”和就業“能力”的基礎性工作，它已經普遍地受到了各個大學的重視，并且成為就業工作的重要組成部分之一。

二、大學生就業指導工作現況

第一，指導工作方式陳舊。目前，我國大多數高校包括就業指導機構把大部分精力都放在了管理職能上，并沒有關注到“服務和教育職能”，顯得指導內容范圍窄小。尤其是很多高校，大學生就業規劃指導課程和其它普遍課程一樣，都是老師在講，學生在聽，學生所收獲的都是理論性的知識，這直接造成他們大量缺乏對“就業觀念、價值取向”等方面的引導。包括在職業選擇能力的“培養、職業道德的教育及就業心理方面”也沒有具體的指導，這根本無法滿足當前的就業形態；第二，沒有健全的指導機構。盡管目前很多高校都設置了大學生就業指導機構，但是并沒有很清晰地去認識就業指導這項工作的“重要性”和“必要性”，導致沒有體現出人才培養的積極性。當下，就業指導工作機構它缺乏一個既專業又穩定的指導團隊，來幫助就業指導能夠有實效性的進行。值得注意的是，很多高校的就業指導機構的老師根本就沒有經過專業的訓練，也沒有對就業指導這門工作有很清楚的認知；第三，就業指導工作思維傳統。部分高校普遍存在著“重視招生、輕視就業”的現況，僅僅只是把就業指導工作放在每年的季度校園招聘上，并沒有很特意去調查社會對人才各方面的需求。這直接忽視了大學生在大學里面所學的專業是否適合市場需求變化的要求[1]。

三、建立有效的大學生指導工作體系策略

1.構造豐厚多樣的就業指導體系

現在，很多大學生很容易出現“心理失去平衡、定位不當、期望值不達標”等相關情況。這個時候就很需要就業指導機構必須給予高度的重視，及時進行有效的輔導，進行有針對性的引領。盡力多采納“靈活多樣、富有吸引力”的指導模式，除了學校經常采用的教授傳課等形式外，“小組指導和個人指導”也很重要。尤其要注意的是，改變就業指導課的“教學方式”，加強學生在學校期間參加社會實踐的程度，根據學生參加完實踐后的感受進行一定的健康心理修復，在這基礎之上還要重視他們的“就業意識”和“能力培養”。

2.組建專業化的就業指導體系團隊

學生能否有一個正確的就業認知是和專業的指導體系分不開的。因此要想加強學生對就業指導的意識度，提高他們的就業率，就必須要組建一個“觀念新、業務精”的就業指導團隊，只有這樣才能達到有效提升就業指導工作的效率。另外，要注重的是，就是要善于去利用“時尚化”的就業指導手段，真正地結合當下，努力促使就業指導機構工作能夠走向“專業化、科學化、人性化”等等來優化就業指導工作體系。當熱，這也對就業指導工作人員的“知識構造、專業思路、文化修養、工作方法”等提出了更苛刻的要求[2]。

3.構造完備的就業指導理論體系

若想達到做好學生的專業化就業指導工作的目標，就一定要符合實際地站在學生的角度上去考慮問題。首先就要構造一套“完備”的就業指導理論機制，很多發達國家已經將就業指導進入到了“職業生涯”輔導這個階段，形成了“成熟”的職業生涯規劃指導理論。眾所周知，職業發展是一個需要“長期、連續”的發展進程，它并不是指說當大學生到了畢業階段要找工作才開始的，而是從大學生剛踏入校園的那一步開始，讓學生能夠盡情地在思念的大學生涯中逐步去全面地了解自己，根據學生的自身愛好，學習興趣點去選擇自己適合的職業，并且為之奮斗，只有這樣在畢業那天來臨的時候不會手無舉措，更不會進入茫然期，反而很順利地從事自己喜歡的行業[3]。

四、結束語

綜上所述，要想更好地構建大學生就業指導工作機構體系，就要先具備完好的理論體系，其次要有專業化的指導團隊及豐富多樣的就業指導體系等等條件。其次，為了能夠讓高校大學生很好地應對畢業來臨的壓力，高校就必須“改變理念、用心研究”切合實際地做出一些舉措，當然舉措是需要在大學四年的整個期間去實行。另外，高校要根據社會形勢發展變化和就業市場對人才的需要，融合學生的個人特點，去“量身定做”的為學生提供豐富的就業指導，讓他們能夠從容地應對就業壓力，為自己的職業生涯做出“科學合理”的規劃。

參考文獻：

[1]卞松華.毛靜.構建大學生職業生涯規劃指導工作體系的探索[J].教育園地，2010（2）：178.

[2]胡秀俊.于建波.大學生就業指導服務體系構建與完善[J].教育與職業，2015（12）：69.

[3]王浩.如何構建有中國特色的大學生就業指導工作體系[J].赤峰學院學報，2013（7）：29.