互聯(lián)網(wǎng)時代的職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新

廖寧江

摘 要： 互聯(lián)網(wǎng)時代獲取信息的寬口徑及信息資源的多元化使職業(yè)院校學生受到參差不齊的思想文化觀念的影響。院校在主流價值觀教育過程中需要在泥沙俱下的信息中另辟蹊徑，采取適合學生特征的思想政治工作模式，將內(nèi)容包裝成適合院校學生容易接受的形式，最終引導學生接受正確的思想政治教育，提高思想政治工作的科學性。

關(guān)鍵詞： 互聯(lián)網(wǎng)時代 職業(yè)院校 思想政治工作

互聯(lián)網(wǎng)時代，信息資源充斥網(wǎng)絡(luò)空間，技術(shù)載體提供可適宜的信息以供價值多元化的人們選擇，信息的豐富一方面避免信息短缺帶來的不便，另一方面過量的信息造成一些負面影響，特別一些不良信息嚴重影響價值觀養(yǎng)成的職業(yè)院校學生。技術(shù)本身是中立的，在對技術(shù)的引用中需要注入正確導向才能糾正技術(shù)使用偏差，使互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)為職業(yè)院校學生的思想政治工作服務。綜合互聯(lián)網(wǎng)時代下學生思想政治工作中的挑戰(zhàn)及一些問題有針對性地提出工作創(chuàng)新機制將創(chuàng)造更好的思想政治教育工作環(huán)境。

一、互聯(lián)網(wǎng)時代的職業(yè)院校思想政治工作面對的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)時代職業(yè)院校思想政治工作受到外界環(huán)境的變化一般面臨網(wǎng)絡(luò)空間中多元信息的反向作用。學生在思想鑒別及閱歷認知不足的情況下很難分辨網(wǎng)絡(luò)空間中信息負載的價值。思想政治工作中提倡的價值觀教育在現(xiàn)實生活中找不到可以落實的實物，因此非理性作用下，或者更實用角度出發(fā)，學生淡化對思想政治工作的重視，從而導致社會中及虛擬網(wǎng)絡(luò)空間中正確價值的流失。

（一）思想政治工作模式單一化，效率不高。

思想政治工作主要是就學生的思想價值觀取向及意識形態(tài)的樹立方面進行規(guī)范化。思想政治工作中一般采取較為傳統(tǒng)的方式，而且主要是說教性的，教育過程中一般將焦點放置在一些成績較差的學生身上，不當?shù)氖菍⑦@些學生作為反面教材，以供更多人吸取教訓規(guī)避其中錯誤，當然這種模式確實能達到好的效果，但是從以人為本的理念來看，這種教育工作是在防，而沒有主動教[1]。思想是隱藏更深的抽象物，只能從人的認知中把握，在說教模式下很難完成這項任務。

（二）思想政治工作理論與實踐耦合不強。

思想政治工作在理論上有著完美邏輯，引導人趨向更好方向發(fā)展。思想政治工作在理論上被抽象化演繹，但是實踐中卻沒有落實到位，特別一些學生很難在現(xiàn)實生活中感知，價值觀教育沒有被落實在生活中，必然沒有完整的實現(xiàn)其教育的鏈條，對于短缺的實踐環(huán)節(jié)是加深思想政治教育工作的根本，學生缺少時間或者感悟就會對這種政治工作認識不到位而產(chǎn)生懷疑精神，特別在互聯(lián)網(wǎng)時代下，信息充盈在生活中，很容易對人產(chǎn)生負面影響。

（三）思想政治工作效果時效性弱化。

思想政治工作效果時效性弱化主要還是因為教育工作針對性不強，就外界的互聯(lián)網(wǎng)信息而言只是催生了效果變質(zhì)。思想政治工作有效果，至少在職業(yè)院校學生中保留著遠大理想，在高尚價值觀的激勵下會產(chǎn)生對是非的短暫判斷，但是社會中仍有更多復雜情境供學生選擇，學生就會陷入道德困境，因為社會大眾的壓力及從眾化的心理暗示往往會選擇與思想政治工作不同的價值安排[2]。思想政治教育工作中的價值未能真正內(nèi)化到學生行為中。

二、互聯(lián)網(wǎng)時代職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新策略

互聯(lián)網(wǎng)時代下，職業(yè)院校思想政治工作創(chuàng)新是針對當前思想政治工作困境而展開的，從明晰的工作方向開始，以多樣化工作機制展開，最終落實到不同接受個體之中，融入學生心理特點，以現(xiàn)實性案例加深對思想政治工作的認知與感悟。

（一）完善思想政治理論，推進內(nèi)容創(chuàng)新。

思想政治理論從屬于理論系統(tǒng)，作為理論邏輯的一部分，自有其不可改變的特征，但是隨著社會環(huán)境的變化，理論在某些方面的解釋力不足需要完善理論，理論需要與時俱進，不斷更新。思想政治工作中首先要加強內(nèi)容創(chuàng)新，使內(nèi)容更具有說服力，給人以信服感，同時在思想政治理論中接軌社會變化現(xiàn)實，讓理論和實踐對接。

（二）采取多樣性教育方式，實現(xiàn)方法創(chuàng)新。

單一化的思想政治工作給學生更多的是一種單調(diào)枯燥感，從教育形式上就不能吸引學生的關(guān)注，更嚴重的是這種教育方式將引起學生的厭煩，特別不能有豐富內(nèi)容糅合在教育框架中。單一教育在另一方面會給學生更少選擇空間，只有多樣性的教育方式才能為學生創(chuàng)造更多選擇，也只有在這種情況下采取多種方法，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)宣傳思想政治內(nèi)容與價值[3]。方法創(chuàng)新從內(nèi)容傳播一方面來講要突破傳統(tǒng)灌輸模式而轉(zhuǎn)向利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)主動傳播。另一方面將學生引入自我教育模式中，使學生有意識發(fā)揮自己的主觀能動性學習相關(guān)思想政治內(nèi)容。

（三）優(yōu)化校園環(huán)境，強調(diào)模式創(chuàng)新。

思想政治工作是全面性的教育工作，不局限在某一時空，在互聯(lián)網(wǎng)信息無孔不入的時代環(huán)境下，加強思想政治工作不能僅收窄在教學課堂上，而應在更廣范圍內(nèi)學習思想政治內(nèi)容，踐行思想政治價值，真正內(nèi)化到學生行為中，形成持久的習慣模式。這里需要顛覆以往思想政治教育模式，從外界優(yōu)化校園環(huán)境，形成有效的環(huán)境約束力，倒逼學生行為改變。

互聯(lián)網(wǎng)時代信息滲透在人們生活各個角落中，對人的影響是潛移默化的，人的思想處于流變狀態(tài)，外界環(huán)境的改變或者社會輿論的轉(zhuǎn)向很容易動搖尚未成形的價值體系。對于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下職業(yè)院校思想政治工作中的問題與挑戰(zhàn)有必要采取針對性創(chuàng)新策略，優(yōu)化學生的思想政治教育效果，而這需要根據(jù)學校具體情況而定。

參考文獻：

[1]彭小燕，藍飛鵬.自媒體時代對高職院校思想政治教育工作的影響及應對策略[J].時代教育，2014（05）：74-79.

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[3]陳正江.新媒介應用視角下高職院校思想政治教育可行性研究[J].高等職業(yè)教育（天津職業(yè)大學學報），2013（02）：58-59.