淺談如何優(yōu)化初中教育管理

張鵬宇

摘要：隨著我國社會不斷發(fā)展的腳步，我國教育事業(yè)也在發(fā)生著變化，初中學校在對學生的教育管理，也發(fā)生了很大的改變。由于我國教育新課程的全面推進，在一部分初中學校的教學管理中，都出現(xiàn)了一些問題，從而影響教學質(zhì)量。本文針對在初中院學校教學管理的過程中所存在的弊端及當前我國初中學校管理工作的現(xiàn)狀進行簡單的分析，研究出一套相對完整的教育管理方式。

關(guān)鍵詞：初中教育；教育管理；優(yōu)化管理

前言：在我國教育工作的管理過程中，主要是通過教育隊伍相互之間協(xié)調(diào)配合，使教育的人力、物力、財力等有效資源能夠合理的發(fā)揮，并且在教育培養(yǎng)過程中，對各種有利于教學的條件進行合理的分配及有效的利用。目前我國教育事業(yè)正在不斷進行改革，在時代的推動下，教育管理工作也經(jīng)成為現(xiàn)代教育事業(yè)重要的一部分，本文特針對我國目前初中教育管理工作中的情況提出針對性的建議及意見。

一、對教育管理進行準確定位

（一）確立目標。學校在進行教育管理過程中，首先要對學校的發(fā)展方向進行準確的定位，確立明確的發(fā)展目標，并根據(jù)學校本身的特點進行合理的規(guī)劃。因此，學校的目標定位應(yīng)該與學校的辦學理念相符合。在現(xiàn)代化教育不斷的改革中，我國許多初中學校在教育培養(yǎng)中，首先要對自身的教育管理體制進行改革和完善，并且做出相應(yīng)的調(diào)整方案，將教育管理水平提升到新的高度。

（二）目標定位依據(jù)。由于初中學校的學生年齡都比較小，還有著這一年齡段里特有的稚氣，對人生觀和價值觀的概念還不是特別清楚，因此，初中學校的辦學理念要以學生為主，指導(dǎo)并幫助學生在接受文化教育的同時，能夠樹立良好的人生觀和價值觀。由于在不同的學校。師資隊伍的綜合素質(zhì)及學校的硬件設(shè)施都大不相同，因此在確立目標定位時應(yīng)以客觀的目光去對學校自身進行判斷，并且不斷創(chuàng)新，營造一個良好的教學環(huán)境。

二、實現(xiàn)德育與智育的相互結(jié)合

（一）組建規(guī)范崗位。在學校的日常管理教學中，應(yīng)對中學生日常行為規(guī)范合理利用，從而提高學生的自覺性，并且能夠有效的引導(dǎo)學生，對學生的日常行為進行管理。通過對學生約束管制可以促使學生的主觀能動性得到提高。在學校的教育培養(yǎng)過程中，學校應(yīng)組建校園紀律管理小組，對學生的日常行為進行監(jiān)督管理，使學生能夠養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣。

（二）加強家長與學校之間的交流。在學校的教育培養(yǎng)中，不經(jīng)要培養(yǎng)學生的文化素質(zhì)，更要注重于培養(yǎng)學生的品德，學生品德的培養(yǎng)不僅僅只依靠于學校的教導(dǎo)，也需要家長的積極配合。因此，為使學生的文化素質(zhì)和品德素養(yǎng)都能夠得到全面的提升，學校和家長之間的相互溝通是必不可免的，學校將學生在校期間的日常行為及時向?qū)W生家長匯報，并且告知家長在學生離校期間做好相應(yīng)的指導(dǎo)工作，從而促進教育管理的穩(wěn)定性。

（三）實現(xiàn)勞逸結(jié)合。由于初中生都處在活潑好動的年齡，因此，在日常的教育培養(yǎng)中，課堂上難免會使學生感到枯燥無味，時間太久會導(dǎo)致學生對學習產(chǎn)生抵觸情緒，并且對教師的指導(dǎo)產(chǎn)生逆反的情緒。在初中學校的教育培養(yǎng)中，應(yīng)更加注意課外活動的優(yōu)點，在課余時間開展有意義的活動，使學生在娛樂的同時，還能夠?qū)W到知識，實現(xiàn)勞逸相結(jié)合，并且在輕松愉快的同時，還可以幫助學生樹立起良好的人生觀和價值觀。

三、運用多媒體輔助教學，提高學生的積極性

由于初中生正處于青春期的懵懂階段，對新鮮事物都會感到好奇，傳統(tǒng)的課堂教學相對抽象，使學生無法去深入理解，因此，在初中教育培養(yǎng)中利用多媒體來進行輔助教學可以有效的提高學生的興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W知識直觀地表現(xiàn)出來，使學生能夠更快的接受。多媒體教學中生動形象的畫面可以帶給學生不一樣的視覺體驗，并且在學生學習的過程中能夠更快的將知識要點記牢，并且結(jié)合畫面里的人物形象及語言等等方面會加深學生的印象，從而使課堂氣氛變得活躍起來，學生學習的積極性也隨之得到提升。多媒體輔助教學可以讓枯燥的課堂更加的活躍起來，同時還可以在一定程度上降低學生厭學的情緒，并且能夠有效的引導(dǎo)學生去學習，使每一名學生都能夠體會到學習中的趣味，也會使學生對這節(jié)課的知識印象更加深刻，對課堂的喜愛也在進一步加深，使學生都能夠得到最好的培養(yǎng)。

四、組織豐富課堂活動，提高學生興趣

在我國傳統(tǒng)的教學課堂中，課堂形式太過于死板，教師負責在講臺上授課，學生在下面聽課，教師與學生之間、學生與學生之間缺少互動，從而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶、枯燥，使學生對學習失去興趣。課堂授課中，應(yīng)更加注重課堂活動的開展，改變以往課堂教學的傳統(tǒng)模式，可以通過一些小游戲的環(huán)節(jié)來活躍課堂氣氛，還可以對學生進行相應(yīng)的分成多個小組，使學生之間可以相互交流探討，從而提高學生的自主能動性，讓學生可以對課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，并且主動去學習。在學生之間相互交流的同時，還能使學生對自己自身的優(yōu)缺點進行總結(jié)，從而激發(fā)學生的學習熱情。

五、培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新思維

對學生進行素質(zhì)教育是當前我國教育教學工作中的一項重大任務(wù)，在實施素質(zhì)教育的同時，課堂教學也要得到重視。對學生進行素質(zhì)教育的目的就是為了讓學生能夠在學習過程中，端正自己的學習態(tài)度，從主觀上去學習。作為教師，在課堂授課中，要改變以往的教學模式，在教育培養(yǎng)中，以學生為中心，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)和完善自身的不足，針對每一名學生的特點，制定相對應(yīng)的培養(yǎng)方案，使學生的特長能夠得到更好的發(fā)展，培養(yǎng)學生的實踐動手能力和開拓學生的思維，并且教師要根據(jù)學生自己總結(jié)出的問題進行指導(dǎo)，幫助學生不斷完善自身的素質(zhì)。培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維可以讓學生在學習生活中和在今后的日子里能夠得到好的發(fā)展，對學生以后的工作和生活都有著巨大的作用。結(jié)論：隨著我國教育事業(yè)的不斷改革，新型的教育教學理念也隨之不斷出現(xiàn)，初中學校在發(fā)展的同時，也將面臨更多的挑戰(zhàn)。因此，在初中教育的管理工作中，要對其進行不斷優(yōu)化改革，并且將新的教學理念與實際情況相結(jié)合，使教育管理空間能夠最大限度的發(fā)揮，是學習的整體師資力量及教學素質(zhì)都能夠得到全面的提升，在為學生提供優(yōu)秀的知識教育的同時，還能夠使其健康的全面發(fā)展。