《萬以上數(shù)的認識》學習工具制作綜述

● 亮點與特色

該學習工具由Flash ActionScript 3.0腳本語言設計制作，集成了視頻、聲音和交互式動畫，給學生提供了自主探究學習的途徑。學生借助本工具，可以經(jīng)歷新的數(shù)、計數(shù)單位和數(shù)位的不斷創(chuàng)造生成的過程，數(shù)感和數(shù)學思維在交互操作中得以培養(yǎng)。該工具采用模塊化設計，每個模塊就是一個“小插件”（小工具），學生既可以按照學習菜單提示進行系統(tǒng)學習，也可以選擇某一模塊進行有針對性的探究。

● 制作背景

該學習工具涉及的學習內(nèi)容選自青島版三年級數(shù)學下冊第二單元。該內(nèi)容是學生在認識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步學習認識萬以上的數(shù)。這是認數(shù)范圍的又一次擴展，是小學階段對整數(shù)認識的終結(jié)，對發(fā)展學生的數(shù)感具有重要的意義。學生進入三年級以后，他們的知識遷移能力開始增強，但仍需借助已有的生活經(jīng)驗和知識結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)對大數(shù)認識的遷移。

“數(shù)感”是《義務教育數(shù)學課程標準》（2011年版）中提到的十個核心概念之一。在日常教學中，筆者發(fā)現(xiàn)很多教師在教《萬以上數(shù)的認識》一課時，缺乏數(shù)感培養(yǎng)意識，只注重知識的記憶性教學和機械性練習，使學生的學習過程缺乏探究和體驗，更談不上知識的遷移和生成。因此，在教學設計時，筆者把學生的體驗學習放在首位，引導他們不僅要用“腦”學習，更要用“心”去學習，借助信息技術(shù)建構(gòu)學習模型和探究工具，在探究、體驗和思考中培養(yǎng)敏銳準確的數(shù)感。

● 教學策略

筆者充分利用交互式動畫培養(yǎng)學生的數(shù)感。……