打造具有職教特色的校本課程

田雅莉 林靜

職業教育是現代教育的重要類型之一，它擔負著為社會、行業、企業培養初中級技能型人才的重任。因此，職業學校要自主開發具有職業教育特色的課程和教材。

學校近十年來不斷探索職業學校校本課程開發的原則，規范校本課程的設置，建設適應企業需求、學生未來發展、提升學生綜合素質的校本特色課程，并以此提高教師的課程研發能力，促進教師專業發展，實現學生、教師、學校三位一體的發展。

校本課程建設的原則

學生職業發展及終身發展優先原則。校本課程建設必須以學生發展為核心，在培養學生專業技能的同時，滿足其終身發展的需求，充分尊重和滿足學生的差異性，將他們的興趣、愛好和要求融入到學校的課程計劃之中。

滿足社會、行業、企業用人需求原則。校本課程建設必須滿足經濟社會發展的需求，適應行業企業的用人標準。在課程建設中，除專業技能課外，還要建設專業拓展課程，拓寬就業崗位，實現一專多能。

學校課程資源可建設原則。職業學校課程建設需要軟硬件條件的支持，在課程建設時，要配套相應的管理制度及軟硬件設施。

符合教師隊伍課程開發能力原則。在校本課程建設過程中，課程開發以及課程實施的主體是教師。學校要為教師開發課程提供培訓，以滿足課程開發的要求，同時，教師根據個人的愛好、專長、知識結構，設計滿足學生發展需求，滿足社會、行業企業需求的課程。

專家引領團隊合作原則。在校本課程合作開發的過程中，課程專家的作用是彌補學校教師存在的缺陷，在理論基礎、科學方向、技術方法等方面起指導和引領作用。

校本課程建設的流程

中等職業教育具有鮮明的實踐性與專業性，所以，中等職業學校的校本課程建設可能需要更高的條件，也更顯專業化與復雜化。中等職業學校的校本課程建設應當是一個更加彰顯職業教育課程特點的過程。

學校將校本課程建設分為十一個步驟：學生調研、行業企業調研、校本課程申報、課程試運行、組建開發團隊、制定課程標準、編寫校本講義、課程審核、課程實施軟硬環境建設、課程實施與管理、評價與改進。

打造有特色的校本課程

初步建成具有學校特色的校本課程框架。專業課建設是學校的核心工作，在校本課程建設過程中要重視與專業相關的校本課程建設，體現各專業的職業特色。根據專業設置、企業調研、學生調研，學校將選修課程進行了分類，初步形成了具有學校特色的校本課程框架，校本課程分為專業拓展類、專業取證類、人文素養類、生活技能類、身心健康類等。

創新理念，及時開發新課程。教師通過企業頂崗實踐，增長專業知識、提高專業技能、了解企業發展、捕捉社會需求，及時發現相關專業新的增長點，從而開發新課程以適應學生的就業需求。例如，隨著社會發展，茶藝館、咖啡廳、酒吧需要專業技術人才，教師將原來的茶藝、咖啡、調酒等內容進行深度開發，形成校本專業課程。

適應學生未來發展，深化校企合作，使校本課程更具職教特色。明確人才需求，利用行業資源建設優質課程，通過與行業專家、專業領域的能工巧匠、優秀畢業生等交流，廣泛收集與利用行業資源，加強專業課程建設，構建優質課程;加強實訓基地建設，學校聘請企業人士參與實訓室建設，實訓基地建設與課程開發同步跟進，構建理實一體化教學環境。同時，學校還有自主經營的實訓基地，學生在校學習與企業實踐相結合;基于校企合作優勢，定期聘請企業專家進入課堂，企業專家以專題講座、案例分析、技能展示等形式，將行業發展態勢、最新服務理念、最新專業技術帶進課堂，使校本課程更加精彩紛呈，充滿活力。

學校將進一步完善校本課程建設，按照課程建設的原則和課程開發流程，規范校本課程開發，尤其是要加強校本課程實施的監督與管理，形成具有學校特色的完整的校本課程體系。