用微笑溫暖學生

王娜

微笑是營造積極氛圍最有效的方法。如果我們在教學中收起嚴肅的面孔，經常對學生微笑，會有意想不到的收獲。

剛開始工作時，我被安排當班主任，老教師告訴我，“一開始要嚴肅起來”。鑒于此，開學第一天，我就給學生來了個下馬威，結果效果不錯，學生很安靜。此后，為了維持“良好”紀律，我上課就會板著臉，遇到學生犯錯誤，也會嚴厲批評。時間長了，我發現，雖然紀律很好，課堂卻死氣沉沉，學生回答問題的聲音也很少。學生從不敢在我面前造次，連下課對我也是恭恭敬敬，更不用指望學生遇到不會的問題來找我了。為此，我很是苦惱。

直到有一天，我收到一張學生夾在隨筆里的小字條——老師我們有時也需要您的鼓勵，更需要您的肯定，老師，經常對我們笑一笑吧，相信微笑的您我們會更喜歡?？吹竭@兒，我突然明白，學生對教師總是或多或少地存在著一種“本能”的戒備。不論課上或課下，他們希望看到老師的微笑，因為那是對他們的溫暖和信任。于是，我一改往日的嚴肅刻板，微笑著走進課堂。起初，學生對我的轉變心存戒備，但時間長了，微笑的魅力得以展現，課堂不再死氣沉沉，氣氛變得活躍，師生之間不再心存疑惑，學生課下也會主動找我交流，師生關系變得更和諧。

三年后的中考，我用肯定的微笑把他們送進考場。后來，他們對我說：“老師，那天您什么也不用做，什么也不用說，一個燦爛的微笑就能讓我們感到溫暖，給我們力量?！?/p>

就這樣送走了我的第一批學生，此后，我始終用積極樂觀的情緒感染學生，親近學生，我的班級也從來不乏笑聲。

一個小小的微笑，往往會取得事半功倍的效果。對于教師來說，每個學生可能是幾十分之一或者幾百分之一，而對于一個家庭來說，卻是百分之百;每個學生的中學生活只有一次，美好的青春歲月沒有重來的機會;每個教師會面對一屆又一屆的學生，但每走過三年，就會將自己曾經的青春歲月重溫一次。我希望，當我的學生回想起與我一起走過的三年時光，他們會因為遇到我而感到幸運，我也愿意讓他們感到：遇到你，是我今生最大的美麗。