校園足球理念下高校校園足球文化的構(gòu)建

葉爾麥克·賽爾江

（新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)研究部，新疆 烏魯木齊 830001）

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校園足球理念下高校校園足球文化的構(gòu)建

葉爾麥克·賽爾江

（新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)體育教學(xué)研究部，新疆 烏魯木齊 830001）

摘 要：本文分析了校園足球文化的內(nèi)涵，并進(jìn)一步闡明了高校構(gòu)建校園足球文化的必要性，最后從4個(gè)方面重點(diǎn)論述了高校構(gòu)建校園足球文化的詳細(xì)方略，以期為校園足球理念的貫徹提供有益的參考。

關(guān)鍵詞：校園足球；高校；足球文化；社團(tuán)

投稿日期：2015-12-01

2009年以來(lái)，校園足球在我國(guó)各階段學(xué)校教育中有效地開(kāi)展起來(lái)。在校園足球理念的指導(dǎo)下，通過(guò)開(kāi)展卓有成效的校園足球活動(dòng)，全面促進(jìn)學(xué)生心理和生理素質(zhì)的成長(zhǎng)，培養(yǎng)他們的健康體質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神和頑強(qiáng)拼搏意志品質(zhì)，并為我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)的長(zhǎng)期發(fā)展提供人才儲(chǔ)備。作為最高層次階段的大學(xué)教育，校園足球活動(dòng)也逐漸開(kāi)展起來(lái)，高校作為先進(jìn)文化和理念的創(chuàng)造地，更應(yīng)在建設(shè)校園足球文化方面發(fā)揮重要作用。

1 校園足球文化內(nèi)涵

作為大力建設(shè)校園文化的重要組成部分，校園足球文化受到越來(lái)越多教育工作者的重視。校園足球文化是在長(zhǎng)期開(kāi)展校園足球運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中在廣大師生間產(chǎn)生的涉及足球理念、思想、行為、習(xí)慣和特點(diǎn)的文化現(xiàn)象，是一種具有獨(dú)立形態(tài)和豐富內(nèi)涵的校園亞文化。在大力推動(dòng)校園足球發(fā)展的理念下，構(gòu)建高校足球文化是實(shí)現(xiàn)足球文化和大學(xué)校園文化這2種文化體系有機(jī)結(jié)合和交融的必由之路，通過(guò)對(duì)這2種文化的有效重構(gòu)和選擇，不斷提升校園足球文化的建設(shè)水平，并在這一進(jìn)程中實(shí)現(xiàn)足球文化和大學(xué)校園文化的協(xié)調(diào)融合發(fā)展。可以說(shuō)，足球文化和大學(xué)校園文化是相互促進(jìn)、相互滲透、相互影響和相互融合的，這為構(gòu)建校園足球文化提供了有力基礎(chǔ)。構(gòu)建先進(jìn)的高效校園足球文化，旨在于大學(xué)校園內(nèi)全面促進(jìn)“參與、合作、拼搏、團(tuán)結(jié)”的特色校園文化的建設(shè)，同時(shí)在大學(xué)教學(xué)管理中融入這種文化理念和精神，從而有效提升高校教學(xué)水平。

2 構(gòu)建高校校園足球文化的必要性

2.1 促進(jìn)大學(xué)生終身體育意識(shí)的成長(zhǎng)

在各年齡段的體育教學(xué)中，大學(xué)體育教學(xué)扮演著最后階段的關(guān)鍵角色，學(xué)生離開(kāi)大學(xué)校園后，就很難再體驗(yàn)到系統(tǒng)專業(yè)的學(xué)校體育教學(xué)了。大學(xué)體育教學(xué)的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能的全面發(fā)展，科學(xué)培育他們的機(jī)體，使他們的生物潛能、心理潛能得到有效發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，并幫助他們形成終身體育意識(shí)，從而為學(xué)生的社會(huì)人生階段打下良好體育意識(shí)基礎(chǔ)。足球作為世界第一運(yùn)動(dòng)，在大學(xué)校園中擁有較大的受眾群體，大力開(kāi)展校園足球文化的建設(shè)，有利于學(xué)生從該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)體育的價(jià)值和樂(lè)趣，并理解體育對(duì)個(gè)人健康和社會(huì)發(fā)展的積極作用，從而在提升大學(xué)生自覺(jué)參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)方面發(fā)揮重要作用。也就是說(shuō)，通過(guò)構(gòu)建校園足球文化，使學(xué)生在快樂(lè)參與、快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提下獲得終身體育意識(shí)的形成額成長(zhǎng)，確保他們能夠受益終身。

2.2 促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的成長(zhǎng)

培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要的大學(xué)生人才，關(guān)鍵在于培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們?cè)谌粘Ｉ钆c工作中運(yùn)用自身知識(shí)開(kāi)發(fā)新穎的思想與成果的能力。現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)自其誕生以來(lái)，在100多年的發(fā)展歷史上經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次技戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新，沒(méi)有哪一種技戰(zhàn)術(shù)能夠形成對(duì)球壇的永久壟斷和統(tǒng)治，正是基于這種運(yùn)動(dòng)特征，足球運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技水平和觀賞性一直處于穩(wěn)步提升通道中。作為一項(xiàng)蘊(yùn)含豐富創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)，足球文化的創(chuàng)新既體現(xiàn)在技戰(zhàn)術(shù)和訓(xùn)練方法的創(chuàng)新上，也體現(xiàn)在比賽中個(gè)人的風(fēng)格上，表現(xiàn)出套路和模式上的多樣性。每支球隊(duì)甚至每個(gè)運(yùn)動(dòng)員個(gè)人都能夠通過(guò)自身的足球意識(shí)和理解表達(dá)特別的技戰(zhàn)術(shù)風(fēng)格。足球運(yùn)動(dòng)的這種創(chuàng)新性需要所有參與者積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性智慧，處理參與過(guò)程中出現(xiàn)的一切問(wèn)題。大學(xué)生在參與足球活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)自身的理解或者教師和同學(xué)的指點(diǎn)運(yùn)用自身的智慧發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并創(chuàng)造性地解決問(wèn)題，這對(duì)促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)成長(zhǎng)是非常有利的。

2.3 促進(jìn)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提升

足球運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)倍受歡迎的運(yùn)動(dòng)，包含了大量的素質(zhì)教育元素，能夠有效舒緩人們的身心，釋放人們的學(xué)習(xí)、工作和生活壓力，并通過(guò)循環(huán)的健康的競(jìng)爭(zhēng)提升人們的心理承受能力和抗壓能力。足球比賽不僅能夠讓人們享受到足球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，還能夠使人們形成頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)。大學(xué)生不僅能夠從兼具對(duì)抗性和趣味性的足球比賽活動(dòng)中解放身心，還能夠促進(jìn)自身堅(jiān)韌品質(zhì)的形成。此外，足球作為一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，對(duì)參與者的協(xié)作能力要求較高，能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的溝通技能和集體意識(shí)，并通過(guò)多元化的交流形式培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神，從而促進(jìn)大學(xué)生形成正確處理個(gè)人和集體利益關(guān)系的能力。從這些意義上分析，足球運(yùn)動(dòng)既能緩解人們的各種壓力，又能促進(jìn)包括團(tuán)隊(duì)精神在內(nèi)的各項(xiàng)意志品質(zhì)的形成，對(duì)于提升大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力非常有利。

3 構(gòu)建高效校園足球文化的措施

3.1 正確認(rèn)識(shí)和把握校園足球文化內(nèi)涵

在校園足球理念下推動(dòng)高校校園足球文化的建設(shè)，首先需要高校教育工作者從思想意識(shí)上正確認(rèn)識(shí)校園足球文化內(nèi)涵，只有形成對(duì)足球文化的正確理解，才能夠進(jìn)一步提升足球運(yùn)動(dòng)在大學(xué)校園的開(kāi)展質(zhì)量。校園足球文化的建設(shè)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力支持。因此，校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該帶頭學(xué)習(xí)和理解校園足球文化，形成正確認(rèn)識(shí)，然后指導(dǎo)校園足球文化的相關(guān)建設(shè)工作。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的教育管理者和工作者必須認(rèn)識(shí)到推進(jìn)足球文化建設(shè)的重要意義，這不僅能夠陶冶學(xué)生的道德情操，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的精神品質(zhì)，還能夠?yàn)樗麄兊恼n外文化生活注入豐富的活力。高校教育管理者必須意識(shí)到，校園足球文化完全可以成為一種健康向上的主流校園文化，這種文化可以滲透到各學(xué)科的教學(xué)工作和日常的教學(xué)管理中來(lái)，從而使得高校教學(xué)水平取得明顯提升。這也是大力推進(jìn)校園足球文化建設(shè)的真正目的。因此，高校管理者和教育工作者必須形成對(duì)校園足球文化的正確認(rèn)識(shí)。

3.2 推動(dòng)高校足球教學(xué)的變革

在以往的高校體育教學(xué)中，足球教學(xué)沒(méi)有獲得應(yīng)有的重視，甚至很多大學(xué)生在大學(xué)期間沒(méi)有參與過(guò)足量的足球訓(xùn)練課，不僅如此，足球教學(xué)模式單一化，也很難開(kāi)發(fā)足球運(yùn)動(dòng)真正的魅力。高校體育教師往往只是簡(jiǎn)單地講解足球的基本和關(guān)鍵技術(shù)動(dòng)作和注意事項(xiàng)，然后向?qū)W生介紹一些應(yīng)遵循的競(jìng)賽規(guī)則，最后就安排學(xué)生自由活動(dòng)。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是高校沒(méi)有形成對(duì)足球教學(xué)的足夠重視，教師的教學(xué)觀念陳舊，從而導(dǎo)致足球教學(xué)難以取得理想的成績(jī)。隨著校園足球運(yùn)動(dòng)的大力開(kāi)展，在校園足球理念下這種情況正在改善，隨著高校日益認(rèn)識(shí)到足球教學(xué)在校園文化建設(shè)中的重要性，教學(xué)理念和模式不斷出現(xiàn)積極變化，但是，仍然需要進(jìn)一步推動(dòng)高校足球教學(xué)的改革。首先，教育系統(tǒng)應(yīng)該對(duì)對(duì)高校足球教學(xué)教材進(jìn)行相應(yīng)改革，教材是指導(dǎo)足球教學(xué)的根本性資料，是開(kāi)展所有教學(xué)活動(dòng)的根本依據(jù)。因此，教材中應(yīng)該充分融入構(gòu)建足球文化的理念和內(nèi)容，在客觀呈現(xiàn)足球運(yùn)動(dòng)合理性和科學(xué)性的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該充分開(kāi)發(fā)教材的趣味性，適應(yīng)大學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的實(shí)際需求和心理特質(zhì)，如教材中可以多設(shè)計(jì)一些趣味性的足球游戲內(nèi)容。其次，積極推動(dòng)足球教學(xué)方法和模式的變革，在各項(xiàng)新技術(shù)層出不窮的今天，多樣化的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生對(duì)足球教學(xué)興趣的重要途徑。因此，教師應(yīng)不斷開(kāi)放思想，革新教學(xué)模式，在結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上不斷引入新的教學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、師生互動(dòng)教學(xué)、合作探究教學(xué)等。這樣，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式的有效革新，讓學(xué)生更積極地參與到足球教學(xué)中，從而更有效地感知足球文化。

3.3 加強(qiáng)足球社團(tuán)和足球隊(duì)伍的建設(shè)

和中小學(xué)教育相比，大學(xué)教育具有很多自身特點(diǎn)，如豐富多彩的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)。在校團(tuán)委的領(lǐng)導(dǎo)下，高校涌現(xiàn)出了多姿多彩的學(xué)生社團(tuán)文化，可以說(shuō)，社團(tuán)是大學(xué)校園中活躍程度最高的集體性學(xué)生組織，它憑借一定的理念和規(guī)章將一些具有共同興趣、共同志向的學(xué)生組織到一起，為學(xué)生提供一個(gè)服務(wù)校園、展示自己的平臺(tái)。校園足球文化的建設(shè)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生社團(tuán)的作用，通過(guò)校園足球理念組建屬于足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)。因此，高校應(yīng)該大力推動(dòng)足球文化社團(tuán)的建設(shè)，通過(guò)社團(tuán)的作用推動(dòng)校園足球更好地開(kāi)展。例如，可以組織班級(jí)之間、學(xué)院之間以及教師與學(xué)生之間的足球友誼競(jìng)賽活動(dòng)，以此營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的校園文化，增進(jìn)學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的感情；開(kāi)展“足球沙龍”活動(dòng)，在舉辦重大賽事期間為學(xué)生提供高水平足球比賽的欣賞機(jī)會(huì)，并促進(jìn)他們之間的交流和切磋；成立足球裁判社團(tuán)，并積極促成成員執(zhí)法系級(jí)、院級(jí)、校級(jí)的比賽，提高高校校園足球執(zhí)法水平；開(kāi)展形式多樣的足球社團(tuán)宣傳活動(dòng)，努力擴(kuò)大足球運(yùn)動(dòng)的輻射范圍。此外，高校還應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生足球隊(duì)伍的建設(shè)，尤其是要建設(shè)一支代表自身足球文化的高水平隊(duì)伍，通過(guò)足球隊(duì)的示范作用，推動(dòng)足球文化的傳播。為此，高校應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)教練，從全校學(xué)生中挑選足球運(yùn)動(dòng)員，并為其創(chuàng)造參加大學(xué)生足球比賽的機(jī)會(huì)，從而推動(dòng)隊(duì)伍足球能力的穩(wěn)步提升。這既能夠?yàn)閷W(xué)生團(tuán)隊(duì)意識(shí)和頑強(qiáng)精神品質(zhì)的培養(yǎng)樹(shù)立標(biāo)桿，也能夠有效宣傳學(xué)校的校園文化，擴(kuò)大社會(huì)影響力，從而形成以賽促學(xué)、以賽促教的良好局面，通過(guò)高水平隊(duì)伍的建設(shè)切實(shí)貫徹校園足球文化理念。

3.4 推動(dòng)課外足球文化的建設(shè)

構(gòu)建校園足球文化，除了要重視課內(nèi)的建設(shè)外，也應(yīng)積極開(kāi)展課外足球文化建設(shè)活動(dòng)。校園足球理念下，高校應(yīng)充分發(fā)揮自身的辦學(xué)特色和優(yōu)勢(shì)，結(jié)合自身建設(shè)足球文化的實(shí)際需求，采取最合適的、靈活的足球文化建設(shè)策略，從而使學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)和生活中逐步深入了解和感受校園足球文化。為此，高校可以打造多種渠道的校園足球文化宣傳陣地，有效擴(kuò)大校園足球文化的影響范圍，延伸到課堂外和校園的各個(gè)角落。例如，高校可以通過(guò)學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展更加有成效的宣傳活動(dòng)，通過(guò)條幅、廣播、黑板報(bào)、宣傳櫥窗、校園網(wǎng)，甚至微信、微博等新型的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大力推動(dòng)各項(xiàng)足球活動(dòng)的播報(bào)和足球知識(shí)的宣傳。同時(shí)，舉辦各種形式的“足球文化節(jié)”活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的足球游戲、足球知識(shí)競(jìng)賽、足球?qū)氊愒u(píng)選以及足球征文等活動(dòng)，吸引更多地學(xué)生在課外時(shí)間參與到校園足球活動(dòng)中。這樣，即可以使校園足球文化的建設(shè)有效蔓延到課外環(huán)節(jié)，從而彌補(bǔ)課堂教學(xué)時(shí)間不足的缺陷，形成更加全面、更加高效的校園足球文化建設(shè)氛圍。

4 結(jié) 語(yǔ)

校園足球文化具有自身的特殊性，也是校園文化的重要組成部分。它不僅具有豐富的文化內(nèi)涵，也能夠有效推動(dòng)高校校園內(nèi)正能量的傳播，在培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神方面具有無(wú)可替代的作用。高校應(yīng)大力推動(dòng)校園足球文化建設(shè)，從正確把握足球文化內(nèi)涵、推動(dòng)校園足球教學(xué)變革、加強(qiáng)足球社團(tuán)和隊(duì)伍建設(shè)以及積極開(kāi)展課外足球文化建設(shè)等方面貫徹校園足球理念，構(gòu)建具有自身特色的足球文化。在提升校園精神文明和文化建設(shè)水平的同時(shí)，幫助學(xué)生形成終身體育觀，為社會(huì)輸送更多的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：葉爾麥克·賽爾江（1989～），講師，碩士。研究方向：體育教學(xué)。

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.02.002

中圖分類號(hào)：G843

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）01-004-02