論互交白板在小學英語教學中的實踐與思考

王健剛

摘 要： 受科技進步的影響，我國對教育的重視程度逐漸提高，其中英語課程作為我國小學教育的重要組成部分，對學生教育有著重要作用。學生學習英語，對未來的成長有著積極的影響，因此，我們要對小學英語教學加以重視，不斷提高我國小學英語教育水平，幫助學生在小學的校園生活中健康快樂地成長。文章通過對互交白板在小學英語教學中的實踐進行細致的分析，針對電子白板在小學英語教學中的作用進行探討，以更好地提高我國小學英語教學質量，幫助學生學好英語知識。

關鍵詞： 互交白板 小學英語 實踐與思考

經濟全球化的發展趨勢不斷明顯，英語也得到我國教育部門的高度重視，在小學教育中英語教學有著非常重要的意義，我們需要完善英語教學制度，創建新穎的英語教學方式，促使學生更好地接受并學習英語知識。在傳統英語教學模式中，通常是英語教師向學生講解英語知識，課堂上氣氛相對比較低沉，降低小學生學習英語的熱情，而運用電子白板的教學方式，可以在課堂上充分調動學生的積極性，以學生為中心，幫助學生在快樂中學習英語。

一、利用電子白板，實現交互

在小學英語的教學活動中，基本都是按照英語教材向學生講解英語知識，而小學生，都是第一次系統接觸英語，在學習中難免有些抵觸感，這就需要英語教師抓住學生好奇的心理，激發學生學習英語的興趣和熱情，同時幫助學生樹立學好英語的自信心，在課堂中通過游戲的形式對英語課堂內容進行學習和鞏固，利用把復雜的英語知識轉變成游戲的形式，使小學生互動起來，在課堂上多說、多練、多交流，從而更好地提高學生在課堂上的學習效率。例如，在學習apple這個單詞時，如果利用電子白板可以收到更好的教學效果，教師首先在資源庫里找到一個蘋果，然后讓學生利用電子白板里面的軟件給蘋果涂上顏色，并讓學生對蘋果進行介紹。在這個過程中，學生既掌握了單詞，豐富了詞匯，還鍛煉了自己的口語。

二、利用電子白板，提高課堂教學的趣味性

學生在小學英語學習過程中養成良好的學習習慣，能夠起到為將來高難度的英語語法知識學習奠定基礎的作用，因此，小學英語教師為了更好地培養學生對英語濃厚的興趣，需要在教學中廣泛應用電子白板，更好地與游戲相結合，幫助和引導學生學習英語。

有了電子白板的支持，在小學英語教學中可以運用多種游戲，其中較成功的游戲是猜謎語。小學生具有好奇心強的特點，而猜謎語正好滿足了他們的心理特征，不僅可以引發學生學習英語的興趣，還可以激發學生學習英語的動機。例如，在復習關于小動物的單詞時，教師可以對電子白板的聚光燈功能進行巧妙的運用。先將所有的動物全部覆蓋，然后利用聚光燈的功能，照亮動物的尾巴或者腳等，讓學生猜猜是什么動物，最后用英語表達。在整個游戲過程中，英語教師不僅可以鍛煉學生的仔細觀察能力，還可以及時掌握學生對英語單詞的掌握情況，從而幫助學生對英語單詞更好地進行鞏固與學習。在游戲過程中，很可能部分學生無法猜出動物的名字，或者無法用英語準確說出動物名字，這時小學英語教師不應該生氣，而應該鼓勵學生回憶，并適當提點，引導學生說出正確答案，加強記憶。此外，在學習服飾、顏色詞匯時候，教師還可以利用電子白板的拖動功能，讓學生對不同的顏色進行拖放和搭配，并讓學生介紹自己的作品。利用電子白板不僅可以突破傳統游戲的局限性，還可以設置多種多樣具有特色的游戲，提高學生的課堂參與度，促進我國小學英語教育不斷向前發展。

三、利用電子白板，凸顯學生的主體作用

互交白板在小學英語教學中運用，不僅符合我國新課改的具體要求，同時有利于充分發揮小學英語課堂上學生的主體作用，為學生學習英語提供最好的學習條件。英語教師在課堂上幫助和引導學生學習英語，鼓勵學生大聲朗讀，同學之間通過相互多交流，培養大家團結合作的精神，一起努力學習英語，一起進步。利用電子白板進行教學，不斷拉近教師與學生的距離，促使教師更好地融入學生的日常生活中，不斷提高學生的綜合素質。例如，在學習“shopping”這一課的時候，教師可以利用電子白板對課文的典型句型進行訓練，并將小熊換衣服的游戲插入電子白板課件之中。在教學過程中，學生可以利用電磁筆給小熊換上任何顏色的服裝。電子白板不僅為教學提供了資源，還凸顯了學生的主體地位，更有利于師生之間的互動，讓學生掌握游戲的操作方法，在輕松愉快的氛圍中達到鞏固所學知識的目的，增強課堂的靈活性，有利于提高學生的語言運用能力。

四、利用電子白板，提高學生學習效率

利用電子白板的幕布和聚光燈，能夠吸引學生的注意力，使學生更牢固地掌握所學的知識，借助電子白板還能夠將抽象的知識變得形象具體，有利于學生對知識的理解，提高學生的課堂學習效率。

參考文獻：

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