初中語文教學中德育教育淺探

管紹忠

摘 要： 初中學生正值生理、心理快速發展時期，世界觀、人生觀和價值觀正逐漸成形，初中階段教學中，對學生進行德育教育格外重要，有利于促進學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在初中階段對學生進行德育教育，語文教師負有義不容辭的責任。作者就多年初中語文教學實踐經驗，闡述在初中階段對學生進行德育教育的有效途徑。

關鍵詞： 初中語文 德育教育 教育策略

所謂德育教育，廣義角度包括學校德育、家庭德育、社會德育等，指有目的、有計劃地對社會成員在思想、政治與道德方面實施的影響。狹義德育僅指學校德育，對于學生成長而言，德育教育必不可少，有助于引導學生正確的行為和心理，避免學生出現心理方面的問題，確保學生形成正確的人生觀和價值觀。尤其對于初中階段學生而言，德育教育顯得更加重要。當前，對學生進行德育教育，不僅是思想政治教師的責任，語文教師也應當在課堂教學中滲透德育教育，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現身心健康發展，為祖國繁榮昌盛奠定基礎。

一、在初中語文教學中實施德育教育的意義分析

從根本上講，在初中語文教學中實施德育教育，具有很多積極意義：

1.是新課程改革和素質教育發展的需要

一直以來，我國教育體制受到傳統應試教育的影響頗深。而自新課程改革和素質教育理念實施以來，提高學生的綜合素質逐漸成為教師教學工作的核心。對于現階段教學而言，全面提高學生的綜合素質，促進學生身心健康發展，比提高學生的考試成績更加重要。因此，在初中語文教學中實施德育教育，是新課程改革和素質教育發展的需要，符合時代教育的要求，具有一定的現實意義。

2.有利于促進學生身心健康發展

從德育教育定義可以看出，德育教育的實施是通過一定手段對學生思想、政治和道德等方面施加影響。初中階段的學生世界觀、人生觀和價值觀尚未成型，具有很強的可塑性。對于這個階段的學生而言，良好的引導有利于學生健康成長，而負面的影響則可能導致學生走向萬劫不復的深淵。因此，在初中階段對學生道德、價值觀進行良好引導格外重要。絕大部分學校都是語文教師擔任班主任，因此，對學生進行心理疏通和指導的重任自然落在語文教師身上。這就要求初中語文教師在教學和日常交流中與學生進行有效溝通和引導，確保學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、初中語文教學中如何實施德育教育

從以上分析可以看出，在初中語文教學中對學生進行德育教育，具有很多積極意義，那么，教師該進行怎樣的教學，實現學生良好思想道德素質發展呢？

1.結合教學內容培養學生堅定的意志

初中階段學生大都年級尚小、意志不堅定。因此，初中語文教師在教學活動中要結合教學內容，對學生進行德育教育，培養學生堅定的意志，幫助學生在日后學習和生活中有堅韌不拔的心。在初中語文教材中有很多培養學生意志的正面教材，教師應當充分挖掘這些人物的人格品質，對學生進行德育教育。例如，著名的《徐霞客游記》就描述了這么一位永不退縮、不畏艱險的人物，為了完成自己的理想和心愿，敢于拋棄傳統世俗的思想觀念。教師給學生講解這篇文章時，應當充分利用徐霞客同志展示的正面形象，引導和教育學生應當有自己的理想和目標，并敢于為自己的理想和目標而奮斗。

2.利用豐富多彩的課外活動對學生進行德育教育

對于初中階段學生而言，豐富多彩的課外活動一方面可以激發學生的學習興趣，調節學習壓力。另一方面，參與課外活動可以培養學生的溝通交流能力，提高學生的協作能力，強化教師和學生之間的溝通。新課程改革理念要求教師通過課外活動提高學生綜合素質。因此，初中語文教學中，教師應當組織開展豐富多彩的活動，對學生進行德育教育。在活動開展過程中，教師可以通過觀察、發現學生活動過程中存在的各種問題，并通過正確引導，培養學生堅定的意志和堅強的性格，對于部分不合群、不善于表達的學生，教師要引導他們積極參與到活動中，促進學生增強信心。

3.培養學生良好的學習和生活習慣

對于人的一生而言，良好的習慣會使人終身受益。因此，初中階段教學中，良好的學習和生活習慣的養成，對學生的健康發展具有不可或缺的作用。初中語文教師在對學生進行德育教育的過程中，要引導學生養成良好的習慣，學習習慣、生活習慣都是比較重要的。在學習習慣培養上，學生良好的預習、復習習慣、閱讀習慣及寫作習慣培養都比較重要；在生活習慣培養上，勤儉節約、樂善好施等都是學生形成良好道德品質的保障。

4.心理溝通必不可少

在傳統應試教育模式下，教師在課堂教學中往往只關注學生的考試成績，尤其喜歡一些成績比較好的學生，而對成績差的學生各種打壓。這樣的教學模式對學習成績好和成績差的學生而言都不是好事。因為，對于學生的健康成長而言，健康的心理是基石。無論學生學習成績是好是壞，如果心理發展不健康，那么，擁有再高智商、再好的學習成績都無濟于事。因此，初中語文教師在教學中應當強化學生的心理教育，開辟專門心理溝通渠道，第一時間掌握學生的心理狀態，并對學生進行積極引導，確保學生思想、道德健康。

綜上所述，初中階段學生正處于身心快速發展時期。因此，初中語文教學中，教師應當對學生進行積極引導和教育，促進學生樹立良好的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生形成良好的思想道德，實現國家新課程改革和素質教育目標。

參考文獻：

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