大學(xué)生誠(chéng)信行為分析研究

楊飛云+周玉+白羽

摘 要： 針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的失信行為，本文從失信現(xiàn)象、產(chǎn)生的原因進(jìn)行了分析整理，并且對(duì)問(wèn)題的解決提出了相對(duì)可行的對(duì)策。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 失信行為 對(duì)策

誠(chéng)信，作為中華民族的傳統(tǒng)美德之一，從古至今一直備受中華兒女推崇，黨的十八大上提出的“24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀”中也提到了“誠(chéng)信”，可見(jiàn)其受重視程度。但是伴隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展，誠(chéng)信意識(shí)受到一定的破壞，誠(chéng)信漸漸失去了原有的教化作用，失信現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，大學(xué)生作為祖國(guó)的新生力量，作為社會(huì)中文化層次相對(duì)較高的群體或者說(shuō)高素質(zhì)群體，也有過(guò)誠(chéng)信缺失的情況。為了真正了解大學(xué)生的誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信狀況，我們?cè)谫F州師范學(xué)院展開(kāi)了實(shí)地調(diào)查，此次調(diào)查分為問(wèn)卷調(diào)查和當(dāng)面訪談兩部分。首先，我們隨機(jī)抽取學(xué)生2000余人填寫問(wèn)卷，回收率高達(dá)98%。之后對(duì)部分關(guān)鍵問(wèn)題又找人進(jìn)行了訪談，對(duì)大學(xué)生誠(chéng)信意識(shí)和誠(chéng)信狀況有了一些基本了解。

一、現(xiàn)狀總結(jié)

據(jù)調(diào)查，60%以上的大學(xué)生曾有失信行為，主要集中在以下幾個(gè)方面：

在日常行為中，一些大學(xué)生說(shuō)假話、做假事。超過(guò)30%的承認(rèn)自己曾有過(guò)約會(huì)遲到甚至違約的行為。40%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)戀愛(ài)就是玩玩罷了，無(wú)非是消磨時(shí)間，打發(fā)寂寞，積累經(jīng)驗(yàn)，無(wú)需動(dòng)用真情。3%左右的人以學(xué)習(xí)為理由向家長(zhǎng)騙取生活費(fèi)。

在學(xué)習(xí)上，大學(xué)生的失信行為更是屢見(jiàn)不鮮，26%左右的學(xué)生承認(rèn)自己曾請(qǐng)人代課、代簽到，還有考試作弊等；8%的同學(xué)在申請(qǐng)補(bǔ)助及獎(jiǎng)學(xué)金時(shí)候，為提高中標(biāo)率，偽造貧困資料、實(shí)踐活動(dòng)和考試成績(jī)。

在畢業(yè)找工作的時(shí)候，一些大學(xué)生存在浮夸行為。55%以上的人在簡(jiǎn)歷中造假，提拔自己，班級(jí)干部秒變優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生。40%左右的人在擇業(yè)過(guò)程中會(huì)先選擇找份工作，等有更好的機(jī)會(huì)再重新選擇。

二、原因找尋

（一）個(gè)人因素

首先，當(dāng)代大學(xué)生缺乏豐富的生活閱歷，只是局限于校園這個(gè)小圈子，對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的認(rèn)識(shí)不夠清楚，缺乏理性思維和明辨是非的能力，甚至難以分清理想和現(xiàn)實(shí)的差距、社會(huì)的光明與黑暗面，使他們更容易以消極的態(tài)度面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)社會(huì)失去了信心，漸漸失去了本心，從而以怨報(bào)怨，失去了誠(chéng)信觀念。

其次，一些當(dāng)代大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、世界觀嚴(yán)重扭曲。大學(xué)生為了自己的榮譽(yù)與利益，為了滿足虛榮心不惜犧牲他人的利益。他們只知道社會(huì)應(yīng)該給予他們回報(bào)，卻忘了自己的價(jià)值所在。

（二）學(xué)校因素

首先，學(xué)校的誠(chéng)信教育力度不夠。只將誠(chéng)信教育停留在書本上，沒(méi)有做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，未將書本上的誠(chéng)信知識(shí)很好地運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而使誠(chéng)信這一優(yōu)良傳統(tǒng)文化沒(méi)有得到充分落實(shí)。

其次，學(xué)校的監(jiān)督力度和懲治力度不夠。在大學(xué)階段，越來(lái)越多的任課教師不管閑事，班主任名存實(shí)亡導(dǎo)致大學(xué)生自我放縱，引發(fā)了更多的誠(chéng)信問(wèn)題。

（三）社會(huì)因素

首先，誠(chéng)信文化的淪喪。伴隨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，誠(chéng)信作為一種傳統(tǒng)文化，并沒(méi)有伴隨經(jīng)濟(jì)的發(fā)展而發(fā)展，相反，被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮給予了沉重的打擊，漸漸失去了其重要地位。

其次，畢業(yè)生數(shù)量增長(zhǎng)迅速，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，有一次面試機(jī)會(huì)是相當(dāng)不容易的，夸大自己的成績(jī)有實(shí)屬無(wú)奈。

再次，還有社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)的誘導(dǎo)。現(xiàn)在有些新聞媒體宣傳的大都是負(fù)面新聞，缺少正能量。社會(huì)和網(wǎng)絡(luò)上流傳著各種失信行為帶來(lái)的好處及誠(chéng)信行為帶來(lái)的各種不公平待遇，讓部分大學(xué)生價(jià)值觀發(fā)生變異。

三、對(duì)策分析

（一）學(xué)校方面

首先，學(xué)校應(yīng)該大力開(kāi)展誠(chéng)信教育活動(dòng)，宣傳誠(chéng)信意識(shí)的重要性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，并將誠(chéng)信意識(shí)踐行到實(shí)際生活中。

其次，學(xué)校應(yīng)該在多方面提高學(xué)生的能力，發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生在面試求職中避免走不誠(chéng)信的道路。

再次，學(xué)校的誠(chéng)信檔案建設(shè)必不可少，并且應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行。這在客觀上會(huì)給學(xué)生造成一定的壓力，讓學(xué)生更加注意自己的行為。

（二）社會(huì)方面

社會(huì)上的不良風(fēng)氣給大學(xué)生的誠(chéng)信帶來(lái)了巨大的影響和沖擊力。因此，我們呼吁社會(huì)各界共同營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，政府應(yīng)盡力完善誠(chéng)信機(jī)制，網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)商應(yīng)該提倡網(wǎng)絡(luò)文明，嚴(yán)厲打擊網(wǎng)絡(luò)不誠(chéng)信行為。

（三）自身方面

誠(chéng)信作為社會(huì)道德的一項(xiàng)核心內(nèi)容，一方面，需要外部強(qiáng)制性約束，但自身的作用發(fā)揮更重要。首先，大學(xué)生要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高自身修養(yǎng)，堅(jiān)定自我的信念；再次，大學(xué)生應(yīng)具有一定的思想追求，堅(jiān)持自己的誠(chéng)信信念和行為；最后，應(yīng)注重將誠(chéng)信融入生活的方方面面，舉眾人之力共同營(yíng)造誠(chéng)信的良好氛圍。

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