短劇表演提高英語課堂活力的研究

陸萍

摘 要：將短劇表演融入英語口語教學，能提高學生學習興趣。從教師正確認識短劇表演在教學中所扮演的角色、引導并幫助學生巧妙創設短劇表演情境、注重平時語言和表演的積累三方面，研究運用短劇表演提高英語課堂活力。

關鍵詞：英語教學；短劇；表演；課堂活力

中圖分類號：G623.31 文獻標志碼：B 文章編號：1008-3561（2016）22-0085-01

英語作為一門實用性較強的學科，在實際教育教學過程中，學生多數只是注重理論知識的掌握。學了多年英語，很少有學生能在日常生活中與人進行流暢的交流。之所以出現這種情形，是由于多年來應試教育的影響，教師們采用填鴨式的教學策略，只是單純地把知識灌輸給學生，忽略了學生在課堂上的主體性，學生只能被動地接受知識，沒有機會進行實際鍛煉和應用。對于小學階段的學生來說，一開始他們對英語的學習還是很感興趣的。只要教師采用適當的教學方法，就能讓他們真正享受到學習語言的樂趣，并能很好地掌握這門語言。在英語課堂中，短劇表演作為一種新型的教學方式，需要教師根據教學實踐進行恰當運用。

一、教師正確認識短劇表演在課堂教學中所扮演的角色

短劇表演對于小學階段的學生來說，確實具有一定的難度。一方面，小學階段的學生剛接受學校教育，所掌握的知識不多，知識面較窄；另一方面，小學階段學生的邏輯思維較弱，能夠理解的知識多數停留在具體直觀階段。因此，針對學生的發展特點，教師將短劇表演運用到英語課堂教學前需要進行科學合理的設計，并在課堂教學的過程中給予學生適當適時的幫助、引導，這樣才能讓學生更好地理解并接受，進而最大化地優化英語課堂教學效果，提升學生的英語水平。此外，將短劇表演運用到英語課堂教學中，最大的目的是增強學生對英語的學習興趣，尤其是英語口語，而不是讓學生學會如何更好地進行短劇表演，促進學習才是主要目的。因此，教師在運用短劇表演進行課堂教學時應該明確并時刻意識到這一目的，只有教師正確認識了短劇表演在課堂教學中所扮演的角色，才能更加科學合理地進行設計，以適合特定階段學生的英語學習需求。

二、引導并幫助學生巧妙創設短劇表演情境

要根據小學階段學生的發展特點以及對知識的掌握程度，精心地進行教學設計。這一階段的學生，更容易理解并接受直觀具體的知識，更加把注意力集中到有趣的課堂教學中。針對上述特點，教師在運用短劇表演進行英語課堂教學時，應該注重短劇表演的內容是否適合該年齡階段學生的發展特點，能否讓學生在理解上沒有困難。因此，教師在進行短劇表演內容的選擇時，可以選擇適合本年齡階段學生的語言故事、圖片、插畫，這不僅不會讓短劇表演偏離教學內容，而且也不會讓短劇表演缺乏趣味性因而減弱學生表達自己看法的興趣。例如，教師在進行“At the zoo”這一課的教學時，可以在前幾節課教會學生簡單的單詞，針對這一課的教學內容設置一個短劇表演。教師可以先向學生呈現幾幅與之相關的圖片或者插畫，“Look at the picture， everybody！ Is the little monkey funny？ What is he doing？ Lets have a guess！”讓學生討論幾分鐘后，可以邀請同學上臺表演、發表自己的看法。以插畫或者圖片這種直觀具體的方式引出短劇表演，不僅可以幫助學生更好地描述，也可以調動學生思維，激發他們用英語表達自己想法的興趣，進而提高口語水平。

三、注重平時語言和表演的積累

要想讓學生在短劇表演中自然地表達自己內心的想法，需要學生具備一定的語言和表演基礎。因此，教師在平時的教學過程中要注重引導學生積累大量的語言和表演素材。教師可以在學習一篇具有代表性的文章時，把適合學生進行短劇表演的主題先設置好。短劇表演需要大量的時間進行準備，教師可以在平常的教育教學過程中引導和幫助學生積累，為短劇表演做好準備。例如，教師在進行“Can I help you”的教學過程中，就可以先設置“商場購物”的短劇表演話題，并在學習此單元文章的過程中，引導學生積累單詞、常見表達句型，為學習完本章后進行短劇表演做準備。只有有了充足的語言和表演素材的積累，學生才能在短劇表演中自如地表現。要更多地讓學生體會到成功的喜悅，對英語課堂中的短劇表演更加有興趣，進而增強對英語口語學習的興趣，提升他們運用英語的能力。

四、結束語

社會的發展對學校教育提出了更高的要求，教育觀念的轉變、教學模式的更新迫在眉睫。在新課程理念的影響下，學校教育教學更加注重學生在課堂上的主體地位，教師尊重和鼓勵學生有個性地發展，并在一定程度上加以引導，讓教學方式發生了很大的轉變。隨著新課程改革的不斷深入，新課程理念得到越來越多教師的認可，致力于創新教育教學方式，以培養出真正對社會有用的人才為最終教育目標。口語作為英語教學中的重要環節，將短劇表演融入到英語口語教學是一個重大舉措，可以對學生的英語學習發揮明顯的促進作用。

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