淺談和諧社會下美術院校人文素質(zhì)教育的載體創(chuàng)新

童玲君

摘 要：美術院校的學生在專業(yè)方向、學習方式和思維習慣上都具有特殊性。在構建和諧社會的理念下，加強美術院校人文素質(zhì)教育不僅切合時代要求，而且對培養(yǎng)德藝雙馨、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才具有十分重要的意義。要加強和推進人文素質(zhì)教育這一基礎工程，關鍵在于建設好各類人文素質(zhì)教育的相關載體。

關鍵詞：和諧社會；美術院校；人文素質(zhì)教育；載體創(chuàng)新

大學是構建和諧社會的重要基地，和諧社會建設的進程在一定程度上取決于大學生所擁有的人文素質(zhì)和精神境界。因此，增強大學生的人文理念，培養(yǎng)大學生的和諧社會意識，對于構建和諧社會具有重大意義。

一、加強美術院校人文素質(zhì)教育的必要性

1.從美術院校的培養(yǎng)模式來看。目前，美術院校正逐漸顯露專業(yè)優(yōu)勢，越來越受到社會的關注與重視。在和諧社會的理念下，學校的培養(yǎng)模式也在一定程度上逐漸地從傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式融入了創(chuàng)造性的藝術培養(yǎng)，但是學生的知識寬度、人文內(nèi)涵和文化素養(yǎng)方面較差，折射出學校在人文素質(zhì)教育方面仍然單薄和匱乏。

2.從美術院校學生自身的素質(zhì)基礎來看。美術院校的學生為了把自己打造成“技術型”人才，專業(yè)學習態(tài)度明顯優(yōu)于文化知識的學習，這不僅使學生忽視了人文知識的鞏固與再學習，對日常的行為習慣、養(yǎng)成教育也不重視。而文化課程中出現(xiàn)曠課、逃課，甚至課程重修、補考現(xiàn)象也較多，部分學生的言語表達能力、文字功底和人際交往能力比較弱，行為習慣、組織紀律等也缺乏一定的規(guī)范。……