淺談情景交際法對俄語學習的作用

黃惠玲　陳嘉欣　張斯華　閆秋菊　李成

摘 要：情景交際法以學習者本身語言能力為綱，培養在特定的語言語境中運用所學語言進行交際的能力，使學習者在實踐中對自身所學語言知識能夠進一步理解升華。在外語教學領域中，情景交際法作為廣泛使用的一種方法，有著特殊的意義，在俄語學習中也不例外。該方法不需要教師在課堂上跟蹤安排學習任務，學生課下可自由進行學習，形式多樣。

關鍵詞：情景交際法；俄語學習；課堂教學

一、情景交際法的內涵

情景交際法是指，在語言學習過程中有目的地引入或創設具有一定情緒色彩，且形象、生動、具體的場景，以引起學習者體驗的興趣，幫助他們理解教材，并使語言學習者的心理機能得到發展的教學方法。俄語情景交際法就是模擬真實生活創造情景，提供使用俄語進行交際的環境和氛圍，使學習者在這樣的環境中進行語言交際訓練。

雖然情景交際不是真正的交際，但它有助于學生獲得真實的交際能力，調動學生原有認知結構中貯存的知識，經過內部整合作用產生新的認知結。

二、運用情景交際法的原因

1.情景交際法的語言理論層次豐富且有彈性

從情景交際法本身的性質來看，其交際觀的主要特點為：語言是表達意義的系統，語言的基本功能是交往和交際，語言的結構反映功能和交際用途，語言的基本單位不僅僅反映它的語法和結構的特征，還包括反映話語中的交際功能和意義的范疇。……