高校教師職稱評定中業績成果量化體系構建與探索

胡傳坤 吳慶利 任強

摘要：教師職稱評定是高校人事管理的重要職責，建立健全教師職稱評價體系對提高教師積極性、提高人才培養質量、提升高校管理水平具有重要意義。文章分析了職稱評定中業績成果量化體系構建的意義和原則，并構建了比較合理公正的業績成果量化體系。

關鍵詞：教師 職稱評定 業績成果 量化體系

自2013年北京大學和清華大學主動請纓高等學校綜合改革試點以來，本輪高等學校深化綜合改革逐漸進入攻堅階段。高校內部管理一直都是社會的熱點關切問題，人事管理改革則是高校內部管理改革的焦點。某高校校長指出，高校綜合改革聚焦人事制度改革非常重要。教師職稱評定是高校人事管理的重要職責，是建立有效的教師激勵體系的基礎，也是實現高校師資優化配置的重要依據。因此，建立健全教師職稱評價體系對提高教師積極性、提高人才培養質量、提升高校管理水平具有重要意義。

一、職稱評定中業績成果量化體系構建的意義

1.業績成果量化引導作用強，有助于提高人才培養質量。近年來，重科研、輕教學的現象廣受批評，高校職稱評定送審的論文/著作均為科研內容，很多高校形成了唯SCI論文的觀念，教師教學水平大幅下降。通過業績成果量化，提高教學能力和教學業績的量化權重，則可以引導教師更多的投入的教學工作中，進而提高人才培養質量。

2.業績成果量化可以使考核過程更加透明、結果更加公正合理。……