公路系統職工教育創新研究

梁欣

摘要：在公路事業大發展背景下，提升公路系統職工的專業素質成為必然。本文是在對公路系統職工教育創新意義論述的基礎上，提出教育創新基本原則，最后則是從教育內容、教育形式，以及教育保障機制建設這三個方面論述公路系統職工教育創新對策。

關鍵詞：公路系統 職工教育 創新

職工教育對職工專業化技術水平的提高具有直接促進作用，不僅能夠使之掌握常規性的知識，而且還會對相關的法規、心理健康、公路文化等知識予以掌握。

一、公路系統職工教育創新的意義

1.提升公路養護與管理的專業化技術水平

在傳統上公路系統的職工擔負著公路的修建、養護與管理的責任，其技術水平的要求并不高，但是在新的形勢下，公路職工的職責要求大大提高。這主要是表現在公路成為交通運輸中的主要形式之一，里程與等級都在急速攀升，機械化運作的程度在提高，這就對公路系統職工素質提出要求，即建設一支具有專業化水平的公路養護與管理隊伍，公路系統職工教育創新的目的與之相一致。借助于公路系統職工教育創新工作，提升職工參加公路養護的現代意識，使之能夠以較高的專業技術參與到公路養護與管理的實踐中去。

2.創造公路系統人力資源建設的新局面

在社會主義市場經濟條件下，公路系統的人力資源建設面臨新的形勢。行業技術標準愈加明確與嚴格、人才競爭成為常態、公路事業發展前景日益廣闊，就目前而言，公路行業的發展處于機遇與挑戰并存的時期，這必然對人力資源的建設提出更高的要求。因為人才是企業發展最具活力的動力源泉，根據外界環境的要求來重新職工教育就起到“牽一發而動全身”的作用，將會創設出公路系統人力資源建設的新局面，繼而引發對公路行業大發展的促進作用。

二、公路系統職工教育創新基本原則

1.戰略性

所謂的戰略性就是指將職工的教育放置在促進公路系統發展戰略位置上，認識到提高職工的專業技術水平將會對公路行業的發展起到關鍵作用，在具體的規劃上，高起點、嚴要求，利用職工教育創新的良好契機，搭建技術培訓的平臺，培養出復合型人才，使之能夠較好地適應自己的崗位。

2.人性化

人性化就是指打造適合于公路系統職工教育創新氛圍，具體而言，從職工的內在要求出發制定出差異化的職工教育內容與形式，尊重職工的自主性選擇權，激發職工參與教育興趣，使之 “學有所成、成有所用”，使之在自己的崗位上體驗到教育的成果，這自然就成為職工自覺參與教育過程、宣傳教育成果的不竭內在動力源泉。

3.多元性

多元性是針對公路系統職工教育的形式與內容而言的。在傳統上，單一化與僵化的形式與內容會使得職工感覺到索然無味，真正投入到教育的活動上去，其教育的成效并不大，不能夠達到既定的目標，這就需要對其形式與內容予以創新，多元性是創新應該遵循的基本原則。

從形式上來說，多元化的形式就是指根據不同的崗位與個體的要求來實施不同形式的教學，可以有課堂上的理論知識講座，也應該有現場的技術實踐操作，多元化的形式會促進理論知識應用的實踐化，更有利于知識的內化。

從內容上而言，在設計教育內容的時候，不僅應該有常規上的知識，還應該有趨于現代化的心理健康、公路文化、法律法規等方面的知識，甚至于還可以自己編制內容。多元化的內容會貼近于實際，強化職工的實際應用能力。

三、公路系統職工教育創新對策

1.創新公路系統職工教育的內容

（1）心理健康知識。心理健康問題是最近時期提出的問題，這是基于人本化理念下對公路系統職工的人性化的關懷，從原因上分析。在公路系統內部，諸如路政執法、公路養護等崗位人員，都會面臨超強度、高危性等工作情況，進而就會對其精神與心理健康造成危害，這就需要借助于心理健康教育，使相關的崗位人員能夠自主性減壓，保持良好的心理健康狀態。

（2）公路文化知識。文化是公路系統職工從事自己職業的內在精神支柱，這一教育項目將會解決職工“自己責任是什么、我應該怎么做”的疑問，進行公路文化教育的目的就是要培養公路系統員工正確的職業道德價值觀與職業奉獻的精神，使之能夠在熱愛自己本職工作基礎上完成自己的任務。

（3）法律法規知識。在職工從事自己崗位工作的時候，必須要規范自己的言行，這就需要通過相關法律法規知識的學習來實現對自己素質的提升，具體而言，就是在教育內容編撰的時候，將國家相關法律法規融入到教材中，強化對這些法律法規的認知與識記，并將其應用到自己的工作實際中去，使自己的言行符合國家發揮的要求。

2.創新公路系統職工教育的形式

在上文基本原則部分，就提出多元化的原則，形式的多元化會激發職工參與教育的積極性與注定性，使之能夠在興趣的引導下自覺提升參與教育的效率。

（1）網絡平臺教育形式。搭建網絡教育平臺，員工可以在登錄平臺后選擇自己參加教育項目，這一教育的形式具有時間與地點的靈活性優勢，學員可以在自己許可時間內完成自己的學習的任務。

（2）現場模擬教育形式。對于一些具有實用性技術知識培訓，可以采取現場模擬的方式來進行教育培訓，具體而言，則是將學員帶入到相關的實訓教室，通過現場的模擬演示，使之可以掌握操作技能。

3.創新公路系統職工教育的保障機制

（1）建立高效公路系統職工教育領導機制。公路系統職工教育領導機制建立的要點是“領導有力、責任明確”。領導有力是指成立專職的領導機構，由本單位的主要負責同志擔任該機構的負責人，這就保障了該機構領導的權威性；責任明確則是指在人員的分工上，講責任細化，并具體到個人，在開展相應工作的時候，就可以做到有條不紊，同時據此建立激勵機制，對于工作失職人員，根據崗位職責追究其責任，而對于成績優異的人員，則予以獎勵。

（2）落實公路系統職工教育財政保障要求。財政保障是公路系統職工教育得到創新與發展的關鍵支持性措施之一，據此，就應該建立職工教育專項保障資金，并制定出嚴格的資金使用制度，設置專人予以管理，在資金的使用與支出上，確保資金專款專用，維持資金使用的有效性。

綜上所述，對于公路系統職工個人成長而言，教育體系是否完善將會起到重要的作用，也會對這一職工素質提升長效機制的構建產生積極的影響。就本文而言，創新公路系統職工教育的內容、形式與保障機制是可行之道。

參考文獻

[1]覃志鵬，李漢江.公路職工教育發展探析[J].企業科技與發展，2012（2）

[2]李偉.人力資源開發效果與職工培訓模式的關聯性研究[J]. 企業導報，2013（1）