游戲化教學(xué)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用

黃維

摘 要： 游戲化教學(xué)是一種新型的教學(xué)模式，它可以營(yíng)造活躍的課堂教學(xué)氛圍，提高課堂教學(xué)效率，因此，在教學(xué)活動(dòng)中，合理應(yīng)用游戲化教學(xué)模式，提高學(xué)生的課堂參與程度，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段。本文通過(guò)分析小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題，指出游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用措施，以期提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 游戲化教學(xué) 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué) 應(yīng)用措施

小學(xué)數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生的綜合能力，因此，在小學(xué)教育階段，采用科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，隨著素質(zhì)教育的提倡和實(shí)施，各種各樣先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段已經(jīng)逐步應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，其中游戲化教學(xué)更受到廣大師生的廣泛關(guān)注和喜愛(ài)，因此了解小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，合理應(yīng)用游戲化教學(xué)，成為小學(xué)數(shù)學(xué)教師提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

1.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.1忽視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

數(shù)學(xué)學(xué)科是小學(xué)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中，會(huì)受到教師和家長(zhǎng)的普遍重視，但是由于長(zhǎng)期受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，學(xué)校和教師注重鍛煉學(xué)生的解題技巧，而忽視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和數(shù)學(xué)思維，使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力較低。而且在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)的課時(shí)較多，作業(yè)任務(wù)加重，使得學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力較大，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)效率。

1.2小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍枯燥、沉悶。

由于小學(xué)生的年齡很小、心理發(fā)展尚處于初始階段，再加上知識(shí)水平較低、理解能力不足等因素的影響，在課堂教學(xué)一味采用灌輸式的方式，講解理論知識(shí)，會(huì)嚴(yán)重挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。而且在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一直沿用傳統(tǒng)的“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)模式，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生處于被動(dòng)接受知識(shí)的狀態(tài)，致使課堂教學(xué)氛圍沉悶、乏味，從而降低學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

1.3學(xué)生缺乏濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

數(shù)學(xué)知識(shí)具有抽象性，需要學(xué)生有一定的理解能力和思維能力，但是由于小學(xué)生的知識(shí)水平較低，生活經(jīng)驗(yàn)不足，思考能力不強(qiáng)，很難理解一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)知識(shí)，從而使得學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不濃。而且，在教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師一味采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，使得學(xué)生難以體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，從而導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

2.游戲化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用措施

2.1利用游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的課堂參與程度。

小學(xué)生不僅具有愛(ài)玩、愛(ài)鬧的天性，而且具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，而游戲化教學(xué)可以滿足學(xué)生的心理需求，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的具體特點(diǎn)，利用游戲化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不斷提高學(xué)生的課堂參與限度，以取得良好的課堂教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“找規(guī)律”時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置合適的游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以叫出一些男同學(xué)的名字，接著再叫一位女同學(xué)的名字，隨后再叫一位男同學(xué)的名字，然后提問(wèn)學(xué)生：下面是再叫男同學(xué)的名字還是女同學(xué)的名字？以吸引學(xué)生的注意力，加強(qiáng)師生之間的有效互動(dòng)，從而引導(dǎo)學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的規(guī)律，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.2利用游戲化教學(xué)，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

課堂教學(xué)是開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的有效方式，在課堂教學(xué)過(guò)程中，利用游戲幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固教學(xué)內(nèi)容，可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此，在具體的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該利用游戲，檢查學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的知識(shí)水平。例如，在學(xué)習(xí)“20以內(nèi)的加法運(yùn)算”時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以發(fā)給學(xué)生帶有數(shù)字的紙片，然后在黑板上寫出計(jì)算題目，讓學(xué)生通過(guò)計(jì)算，把數(shù)字貼到相應(yīng)的題目中，然后根據(jù)學(xué)生的回答情況，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)，以鍛煉學(xué)生的計(jì)算能力，鞏固學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

2.3利用游戲化教學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力之源，因此，在教學(xué)過(guò)程中小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)手段，注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，利用游戲化教學(xué)模式，營(yíng)造輕松、和諧的課堂教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。同時(shí)，在課堂教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以利用數(shù)學(xué)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、數(shù)學(xué)思維和合作意識(shí)，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，作為一種新型的教學(xué)模式，游戲化教學(xué)能夠適應(yīng)學(xué)生的心理需求，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，因此，在課堂教學(xué)活動(dòng)中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，合理使用游戲化教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。

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