“同課異評”：研究課堂的一種理性行走

置身一片美麗的花海，有的人陶醉于沁人心脾的花香，有的人沉醉于五顏六色的艷麗，有的人則迷醉于藍天白云的相擁……真是“仁者見仁，智者見智”。

課堂教學，亦是如此。不同的人，不同的觀課視角，就對課堂有不同的認識與解讀。但這些不同的背后，卻又有著一致的“相同”，那便是對教育智慧和教學藝術的永恒追尋。

為了進一步品味名師課堂，探尋名師思想，追尋名師足跡，無錫市趙國防特級教師工作室近日組織了用“研究的視角”觀課、議課活動。首先，工作室導師趙國防向學員作了《如何用“研究的視角”觀課、議課》專題講座；然后，集體觀摩全國賽課一等獎獲得者施樂旺老師執教的“長方形、正方形周長和面積的練習課”（“千課萬人”活動光盤）；最后，工作室導師趙國防和11位學員現場進行了“書面課評”。雖時間短促，但他們卻用研究的視角，從不同方向深入解讀了課堂，品味了課堂?！巴n異評”，引領教師在理性研究中迸發出五彩斑斕的智慧火花……

賞析名師課堂，不僅是學經驗、增智慧，更能促使觀課者勇于自我觀照，激發研究與實踐熱情，加快專業成長步伐。今選取他們部分評課文章予以刊發，以求拋磚引玉，給大家的課堂教學、觀課評課及課例研究帶來一些啟發。

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