養成教育之我見

王珊【摘++要】

【摘 要】

養成教育，即培養學生良好的行為習慣的教育。就是從訓練入手，全面提高學生智、情、意，一個過程性的教育，不可操之過急，一蹴而就。養成教育可以分為道德認識、道德情感、道德判斷推理道德實踐四個部分。當前養成教育的現狀是小學生道德認識不夠深刻，道德情感令人擔心，沒有正確的道德認識，積極的情感當然就不能培養出較高的道德判斷推理能力。養成教育從小的方面說最終目的就是培養學生良好的判斷推理能力。

【關鍵詞】

道德認識 道德情感 道德判斷推理能力

一、養成教育的內涵

養成教育，即培養學生良好的行為習慣的教育。“養成”就是漸漸熏陶形成的意思，它往往從行為入手，綜合多種教學方法，全面提高學生智、情、意，最終形成良好的行為習慣。當然養成教育也是一種過程性的教育，不可操之過急，是一個循序漸進的過程。我們可以從道德認識，道德情感，道德判斷推理三個方面看出養成教育的重要性和過程性。

1.品德是一個人依據一定的社會的道德規范通過一系列的道德行為整體表現出來比較穩定的特征和傾向。根據我對孩子們的觀察，我發現孩子們的許多認識和行為與品德教育有很大關系。小學生還處在個性塑造、道德認識、人生觀、價值觀形成的初期，需要正確的培養。前蘇聯心理學家認為“德育首要是對需要的的培養。”[1]

2.道德情感是人對道德事件或行為是否滿足道德需要而產生的體驗，又是人對道德理想、道德建構的向往之情。它們可能表現為積極的、肯定性的情緒反應，也可以表現為否定性的，但同樣是積極的情緒反應，這是完整的教育過程的一個組成部分。小學生的情緒情感特征主要為①情感情緒比較鮮明，活潑，強烈地渴望他人的愛撫和關心；②非常容易受到外界的暗示和影響，往往以成人的標準為標準；③情緒相當不穩定，容易任性；④表現欲比較強，但也容易受挫折，不具備起碼的應付挫折的知識和能力；⑤承受不起很小的情感壓力，調控能力比較差；⑥產生初步的道德感，如做了好事感到很高興，做了錯事會覺得很內疚等；⑦好奇心；⑧美感的發展仍然很遲緩，與上學前區別不大。所以培養學生良好的道德情感顯得至關重要[2]。

3.發展孩子的道德判斷推理能力，挖掘孩子的潛能，這是每個教師與家長都必須竭力做。養成教育是貫穿孩子一生的教育。孩子的教育就像一輛自行車，家長是前輪，老師是后輪，如果前輪剎車，后輪加速行駛，只能是翻車，所以培養孩子良好的道德判斷推理能力需要老師，家長共同努力。只有讓他們有了一定的道德認識和道德情感才能形成很好的道德判斷推理能力，提高自身修養[3]。

二、我國養成教育的現狀

1.一些心理學家認為，學生都有在集體中受到尊重，得到承認的精神需要。其實并不是孩子，我們每個成人都有這樣的需要，都希望自我價值和社會價值得到體現和承認。保護兒童的自尊心、自信心就是保護其前進的潛在力量，損害兒童的自信心、自尊心就會給他們帶來心靈的創傷，會給孩子的身心發展造成不良影響。教育的技巧和藝術就在于，哪怕最差的學生也眼讓他能得到自尊需要的滿足，讓他不感到低人一等。

2.小學生的道德情感還不穩定，起伏較大，即情緒情感來的快去的也快，但強度也大，弄不好就會給青少年的成長造成不良影響，甚至使人飲恨終身。在辦公室里我曾親眼看見這樣一件事，一位差生考試考不好，就帶上禮物去找老師，老師就問他為什么要送禮物，那位學生的回答讓辦公室所有老師都驚訝了，“社會上大人不都是這樣做的嗎？”然后他若無其事的走了。養成教育在“情”即道德情感方面這方面做得還不夠，究竟怎樣培養學生的正確的人生觀，價值觀，這是值得深思的地方。

三、養成教育形成的途徑

1.首先，我們要教給孩子善知識，即最基本的道德規范。我們還可以采集大量具有教育意義的材料，通過講故事、念兒歌、看圖書、看電影電視等生動活潑的形式，讓孩子掌握這些基本的道德標準和要求。

2.首先要轉變教師觀念。教師是情感教育的具體實施者，他們把道德有關知識傳給學生，通過各科教學、班主任工作、課外活動、少先隊組織等多種途徑實施。教師不能把全部精力都放在學生的考試成績上，而是讓學生全面發展，接受很好的道德教育，積累道德知識，能夠形成很好的道德行為。

3.教師要選擇道德情感教育實施的方法，如暗示法等等。教師要愛學生，教師對學生的愛能喚醒學生的愛心，萌發善的情操，人非草木，孰能無情？讓學生明白善與惡，美與丑，愛學生關心學生，這是情感教育賴以實施的基礎。

總之，我覺得養成教育是培養孩子良好情感，滿足孩子需要，發展孩子能力的一種教育，是一過程性的教育，不可操之過急，家長、學校、社會應共同支持孩子的養成教育，這對孩子以后的人生至關重要。以上就是我對養成教育的一點薄見。雖然當前的養成教育還存在著一些不足，但我相信它會越辦越好！

【參考文獻】

【1】陳安福.德育心理學【M】.重慶出版社

【2】石中英，王衛東.情感教育【M】.教育科學出版社

【3】多湖輝.如何開發孩子的能力【M】.商務印書館國際有限公司