論網絡時代職專班主任工作中面臨的問題及對策

王偉

摘 要：21世紀是一個信息時代，學生的生活學習離不開網絡，但是不能夠忽視的是，網絡是一把雙刃劍，其在給學生帶來便利的同時，也會存在著一定的危險因素，必須要科學利用。在網絡信息時代，職業學校的學生面臨著爆炸性信息的沖擊，如何讓學生正確的利用網絡，成為當前班主任工作的重點。本文就以此為中心，結合工作實際，對當前網絡時代班主任工作中面臨的問題進行分析，并指出具體的解決對策。

關鍵詞：網絡時代；班主任工作；問題；對策在信息化時代，網絡成為人生活中必不可少的一部分，作為職業學校的學生來講，大部分人手一臺電腦，每天學生接觸到各種復雜的網絡信息，如果班主任不進行正確的引導，學生很有可能被復雜的網絡環境而迷惑，為此，班主任一定要根據實際情況采取行之有效的解決對策，讓學生能夠正確的利用網絡。

一、網絡時代職專班主任工作中面臨的問題

網絡是一把雙刃劍，既能夠為學生的學習提供豐富的資源，另一方面復雜的網絡環境也會沖擊著學生的大腦，如不合理利用，將會造成不可估量的后果，這就給職業院校的班主任工作帶來了一定的難度與挑戰，在班主任工作中面臨著一系列的問題，具體表現在以下幾個方面。

1.班主任與學生的認識觀念存在差異。在網絡時代，互聯網已經成為生活中的必需品，是我們了解外部世界的信息渠道，同時也能夠為生活提供巨大的幫助。當然網絡的弊端也令人擔憂，尤其是對于職業院校的學生來講，他們的心智并未完全成熟，對于網絡中的不良誘惑難以抵擋，更容易受到網絡輿論的影響，缺乏獨立思考。但很多班主任僅僅將網絡當做是一種工具，在班主任眼中對于學生每天沉迷于網絡中的做法不太理解，甚至認為網絡是對年輕人的毒害，這種片面的思想也會在其引導學生時帶來一定的問題。班主任與學生對于網絡的認識存在著差異，這樣就不能夠正確的分析學生的行為，恰當引導學生科學利用網絡，對于其今后的工作帶來不利的影響。

2.缺乏對網絡資源的充分利用。網絡資源豐富，但是無論是班主任工作還是學生學習中對于這一資源的利用都不夠充分。調查資料顯示，學生對于網絡的應用主要是停留在觀看八卦信息、食品等，對于網絡圖書館資源的利用較少，多數只是在撰寫論文的時候采用，而有些同學甚至不知道如何查找資料。而老師對于如何引導學生合理利用網絡資源，真正的實現網絡價值方面做的不夠到位，這是職專班主任工作中需要解決的問題。

3.學生沉迷網絡，出現心理問題。學生的心理是班主任需要引起高度關注的問題，但是現階段一些學生過度的沉迷于網絡，從網絡中找尋自身的精神寄托，而自身沒有對學習的計劃和對未來的規劃。一些男生被網絡游戲吸引，女生則沉迷于貼吧、電影等。這種現象使得學生之間的溝通減少，師生之間的溝通更是少之又少，班主任不能夠及時的掌握學生的心理變化特點，導致不少學生容易受到網絡不良信息的影響，產生一些過激的想法甚至行為。

二、網絡時代職專班主任工作問題解決對策分析

上文中從三個主要方面分析了在網絡時代，職專班主任工作中面臨的一些問題，要想在網絡時代更好地利用網絡信息，班主任必須要做好以下幾個方面的工作。

1.轉變管理思想，真正認識到網絡資源的利弊。對于職專班主任來講，不能夠片面的排斥網絡信息和資源，而是需要從傳統的班級、學生管理經驗束縛中走出來，充分的認識到網絡資源的利弊，能夠利用網絡的優勢作用更好的實現對學生的管理。

職業院校的學生已經進入到自主獲取知識的階段，在這個過程中，老師起到的就是引導的作用，班主任正好可以利用網絡信息的豐富性這一特點，彌補傳統教學中信息缺乏滯后的劣勢，讓學生能夠通過網絡獲取更多的知識。老師可以通過網路資源，充實自己的教學，并尋求與學生之間更多的溝通，減少二者之間的代溝，進一步引導學生如何科學利用網絡資源，查找必須的學習資料。

2.網絡時代班主任要充分并正確利用網絡資源。班主任要想更好的利用網絡資源，則需要自身對于網絡學習資源的利用有較高的水平，這樣才能夠幫助學生。例如對于學校當中的電子圖書資源的利用，老師需要自己熟悉掌握之后才能夠指導學生。同時，在網絡時代，班主任可以通過網絡化信息化手段實現對學生的管理，這樣能夠提升效率和質量。

同時，班主任可以通過網絡工具實現與學生之間的交流，這正是網絡時代職專班主任進行班級管理的新趨勢。當前QQ、微信、微博成為學生使用最多的APP軟件，班主任則可以通過這些軟件和學生實現交流。有時面對面的交流學生可能會對班主任產生一定的畏懼心理，而通過網絡交流，雙反的地位平等，交流起來就能夠更加的自由和情動，時間也更為自由。班主任通過和學生的溝通交流，能夠及時的了解到他們的想法，進而根據這些想法轉變自己的管理策略。

同時，可以建立起班級微信群，實現班級之間的溝通，這也是同學之間增進情感的過程。網絡時代，班主任就是要借助這一優勢資源，實現班級學生之間的互助學習，和諧相處，增進班級學生之間的感情。老師還可以將學習資料和心得等傳到班級群當中，與學生分享，讓學生真正的利用好網絡。

3.關注學生心理，引導學生樹立正確的網絡價值觀念。網絡上不良信息對于學生的危害較大，在網絡時代，班主任一定要幫助學生認清楚網絡的利弊，這是班主任要做的基本工作，也是十分關鍵的工作。

職專學生大部分的心理年齡低于其實際的年齡，在網絡時代，形形色色的信息充斥其中，學生對是非曲直的判斷并不完全正確，班主任一定要及時的對其進行引導，幫助學生樹立起正確的價值觀，這是網絡時代班主任必須要做好的一件事情。

三、結語

在網絡時代，對于職專班主任的工作來講，網絡既使其工作的武器，也是其工作的最大挑戰，在網絡時代，班主任一定要正確的把握好其利弊，這樣才能夠正確的引導學生如何面對網絡中的各種信息，幫助學生樹立正確的網絡意識。本文就以此為中心，結合工作實際，對當前網絡時代職專班主任工作中面臨的問題進行了分析，并指出幾點切實可行的解決對策，希望通過本文的論述，對于今后班主任的工作起到幫助作用。

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