歷史虛無主義對高校意識形態(tài)建設(shè)的影響及對策研究

王安邦 陳愛梅

[摘 要]一個時期以來，歷史虛無主義作為一種錯誤的社會思潮在我國不斷蔓延、滲透，對我國的高校意識形態(tài)建設(shè)造成了極大沖擊。文章論述了歷史虛無主義的表現(xiàn)特征，旨在厘清歷史虛無主義錯誤思潮對我國高校意識形態(tài)建設(shè)的侵蝕，提出高校在意識形態(tài)建設(shè)上要堅決抵制歷史虛無主義，穩(wěn)固馬克思主義在高校意識形態(tài)陣地的主導地位。

[關(guān)鍵詞]歷史虛無主義；高校；意識形態(tài)建設(shè)

[中圖分類號]G645.5 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2016）09 — 0014 — 02

近年來歷史虛無主義打著學術(shù)研究的幌子在高校和社會呈現(xiàn)出抬頭趨勢，對我國高校意識形態(tài)建設(shè)工作帶來了很多困擾，同時也對高校師生的世界觀、人生觀、價值觀產(chǎn)生了很大的負面影響。我們必須要高度警惕歷史虛無主義對高校意識形態(tài)建設(shè)的侵蝕，要堅定馬克思主義唯物主義立場、堅決同歷史虛無主義作斗爭。

一、歷史虛無主義的表現(xiàn)特征

歷史虛無主義作為一種錯誤的社會思潮按照自己的主觀臆想虛無結(jié)構(gòu)歷史，對客觀存在的歷史進行刻意抹殺，其目的是否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、否定中國的社會主義制度，否定馬克思主義的指導地位，并且通過歪曲史實否定中華民族優(yōu)秀的歷史文化。

（一）否定中華民族優(yōu)秀的歷史文化

歷史虛無主義者對中華民族5000年來的文明發(fā)展進行了刻意否定，在一些歷史虛無主義者的口中中華民族燦爛悠久的歷史文化被貶低，他們極力吹捧西方民主與自由的“藍色文明”，刻意貶低我們的“黃色文明”。還有一些歷史虛無主義者以“還原歷史”為名，對一些史實妄自編排抹黑歷史人物，他們將一些對中國社會發(fā)展做出貢獻的人物描繪成無恥之徒，將一些開歷史倒車的人物說成是推動中國歷史發(fā)展的功臣，這種顛倒黑白、歪曲史實的做法對社會民眾以及高校師生的歷史文化認知產(chǎn)生了極大的負面影響。

（二）否定中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、否定中國革命、建設(shè)、改革的歷史功績

一些歷史虛無主義者刻意抹殺中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民取得抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，虛無中國共產(chǎn)黨在民族獨立和人民解放中所做的巨大貢獻，詆毀和嘲弄中國人民爭取民族獨立和人民解放而進行的反帝反封建斗爭，以達到弱化中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位。還有一些持片面、孤立、靜止的觀點的人對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國革命的勝利提出質(zhì)疑，他們提出“告別革命”論，否定革命對中國社會所產(chǎn)生的巨大作用，無視中國革命發(fā)生的歷史合理性和必然性。一些歷史虛無主義者否定中國改革開放三十年多年來取得的偉大成就，刻意渲染貧富差距、貪腐現(xiàn)象、環(huán)境破壞等現(xiàn)實問題，以此來質(zhì)疑黨的執(zhí)政能力和黨的執(zhí)政合法性。

（三）否定馬克思主義及中國化馬克思主義的指導地位

一些歷史虛無主義者宣揚馬克思主義過時論，認為馬克思主義理論不符合當今社會的發(fā)展趨勢，不能對時下的社會經(jīng)濟發(fā)展給予有效指導；與此同時一些歷史虛無主義者否定中國化馬克思主義的科學性，將中國共產(chǎn)黨在建設(shè)社會主義過程中出現(xiàn)的失誤歸結(jié)為中國化馬克思主義的錯誤性，否定中國化馬克思主義對我國現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的指導地位；他們通過否定馬克思主義中國化的理論成果來擾亂民眾對馬克思主義中國化和大眾化的認知，打擊民眾對中國特色社會主義的理論自信。

二、歷史虛無主義對高校意識形態(tài)建設(shè)的影響

歷史虛無主義缺乏科學性的理論指導，在本質(zhì)上是一種錯誤的社會思潮，如果任其發(fā)展將危害高校師生的價值觀、歷史觀以及對主流意識形態(tài)的認知。

（一）歷史虛無主義思潮影響高校師生對中國歷史與傳統(tǒng)文化的認同

歷史虛無主義者以唯心史觀對我國的歷史進行惡意的編纂，以片面性地言論對歷史進行曲解，他們以偏概全、以點蓋面認為中華文化是陳舊的封建文化，極力鼓吹西方資本主義文化，并且對中華民族的偉大的民族精神進行刻意貶低，以此弱化高校師生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與認同，侵蝕中華民族的精神脊梁。歷史虛無主義錯誤思潮使高校師生對中國歷史與傳統(tǒng)文化的認識無法做出合乎理性的判斷，這將不利于中華民族歷史文化的發(fā)揚與光大，一些錯誤言論易使高校師生和社會民眾喪失民族自尊心和自豪感，打擊我們建設(shè)中國特色社會主義的文化自信。

（二）歷史虛無主義思潮干擾高校師生對黨的執(zhí)政合法性的自信

一些歷史虛無主義者宣揚“革命禍華論”，其本質(zhì)目的就是要否定中國革命、建設(shè)和改革的成就，以此來動搖黨的執(zhí)政根基、黨的執(zhí)政地位，進而否定黨的領(lǐng)導，瓦解我國的社會主義制度。歷史虛無主義者通過對黨史、國史地 片面解讀就是為了擾亂社會民眾對中國共產(chǎn)黨的正確認識，擾亂高校師生對中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政合法性的科學認知，進一步使高校師生對馬克思主義的科學性、社會主義發(fā)展的歷史必然性產(chǎn)生懷疑和否定，這種錯誤思潮不利于社會民眾及高校師生愛國主義精神的培養(yǎng)，不利于社會的穩(wěn)定與發(fā)展，不利于中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導人民進行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

（三）歷史虛無主義思潮削弱高校師生對馬克思主義主流意識形態(tài)的認知

一些高校師生在歷史虛無主義錯誤思潮的影響下相信馬克思主義過時的論調(diào)，弱化了對馬克思主義的信仰；同時，一些高校師生缺乏敏銳的政治觀察力，在大是大非面前缺乏思想鑒別能力并且對黨和國家的大政方針品頭論足，妄議國家大政方針，在歷史虛無主義者的誘導下向往資本主義社會的民主自由，動搖了對社會主義的理想信念的堅持。另外，一些高校師生沒有認清歷史虛無主義是唯心主義思想這個本質(zhì)，不能用馬克思唯物史觀武裝頭腦，造成了他們?nèi)狈陀^的辯證分析能力，在既定史實面前不能客觀辯證的看待歷史、分析歷史。一言以蔽之，歷史虛無主義錯誤思潮影響高校師生對馬克思主義主流意識形態(tài)的正確認知，削弱了馬克思主義對高校師生的影響力，這大大加重了高校意識形態(tài)建設(shè)工作的任務與困難。

三、加強高校馬克思主義主流意識形態(tài)建設(shè)，必須抵制歷史虛無主義

歷史虛無主義是一種對社會危害極大的錯誤思潮，對社會民眾及高校師生的馬克思主義主流意識形態(tài)的建設(shè)和培養(yǎng)造成了極大沖擊，高校黨委要切實擔負起責任，堅定馬克思主義立場，與歷史虛無主義做正面交鋒，堅決抵制歷史虛無主義荼毒高校意識形態(tài)。

（一）堅持馬克思主義唯物史觀，使高校師生正視中華文明史

馬克思主義唯物史觀是識別歷史虛無主義的科學的方法論，同時也是反對和抵制歷史唯物主義最銳利的思想武器，列寧強調(diào)“唯物史觀是唯一的科學的歷史觀〔 《列寧選集》（第1卷）〔M〕.人民出版社，1995年版，第10頁.〕”，高校黨委在意識形態(tài)建設(shè)工作上要以馬克思主義唯物史觀為指引，以高度的文化自覺和文化自信冠之以歷史自覺和歷史自信，向高校師生客觀地展示中華民族悠久燦爛的歷史，理直氣壯的向高校師生頌揚自強不息的民族精神和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)高校師生高尚的道德情操和強烈的愛國主義精神。

高校“兩課”要發(fā)揮其職能作用，對大學生進行馬克思主義理論宣傳與教育，尤其是馬克思主義唯物史觀教育，讓大學生認清歷史虛無主義的錯誤本質(zhì)，提升大學生的判斷事物的思辨能力；通過思想政治理論課培養(yǎng)大學生的社會主義道德，切實提高大學生的思想道德素質(zhì)，并且將國家的大政方針政策對大學生進行積極有利的引導，同時加大對中國近現(xiàn)代史的授課比重，通過高頻率、多次數(shù)的講解使大學生能夠正視我國近代以來的歷史，使高校師生正視中華民族悠久文明的歷史文化。

（二）堅持以馬克思主義為指導，堅定高校師生的馬克思主義信仰

面對歷史虛主義的侵害，高校黨委要切實履行責任，堅持以馬克思主義為指導，客觀公正的將中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命的勝利以及社會主義革命、建設(shè)和改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得的巨大成就向高校師生進行積極的傳播和教育，要讓高校師生正視中國共產(chǎn)黨的偉大功勛，擁護黨的領(lǐng)導、擁護社會主義。

同時，做好高校意識形態(tài)工作，宣傳思想部門也承擔著重要使命，面對歷史虛無主義在高校師生群體中的傳播，宣傳思想部門要堅定政治立場，堅持正確的政治方向，通過各種宣傳媒介及時向高校師生宣傳黨的方針政策，要同黨中央保持高度一致，宣傳思想宣傳部門要積極弘揚正能量，宣傳正面的報道，堅決同歷史虛無主義搶占意識形態(tài)陣地，使歷史虛無主義無處藏身，并且要加強馬克思主義主流意識形態(tài)的宣傳，以此來影響高校師生，堅定高校師生的馬克思主義信仰。

（三）深化社會主義核心價值觀教育，保持高校師生意識形態(tài)定力

面對歷史虛無主義思潮的沉渣泛起，首先，加強深化社會主義核心價值觀教育關(guān)乎到高校意識形態(tài)安全，高校意識形態(tài)建設(shè)以社會主義核心價值觀為引領(lǐng)，深化高校師生對主流意識形態(tài)的認知，堅定馬克思主義的信仰，以馬克思主義武裝頭腦，保持意識形態(tài)定力；其次，深化社會主義核心價值觀教育要對一些在思想上崇尚西方文化的高校師生給予積極引導和指正，使高校師生對世界文化有一個清醒的認知，面對世界各民族的文化要做到取其精華，棄其糟粕；最后，深化社會主義核心價值觀教育要把其精神有機注入到高校哲學社會科學之中，習近平指出：“哲學社會科學是人們認識世界、改造世界的重要工具，是推動歷史發(fā)展和社會進步的重要力量。〔習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話〔R〕.人民日報，2016.〕”高校要堅持馬克思主義對哲學社會科學領(lǐng)域的指導，加強對歷史虛無主義、新自由主義、普世價值等對高校師生影響較大的社會思潮的研究，并且駁斥其錯誤性、反動性與荒謬性，堅持馬克思主義真理性與辨證性的統(tǒng)一，堅定高校師生的馬克思主義信仰。

四、小結(jié)

歷史虛無主義的表現(xiàn)特征在于從根本上否定中華民族五千年的文明史、否定中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的革命、建設(shè)和改革取得的歷史成就，進而從根本上否定馬克思主義的指導地位，瓦解我國的社會主義制度，葬送我國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。鑒于此，我們一定要堅決同歷史虛無主義作斗爭，旗幟鮮明的反對歷史虛無主義，抵制歷史虛無主義對我國高校意識形態(tài)建設(shè)的荼毒，堅持馬克思主義唯物史觀正視黨史、國史，堅定中國特色社會主義的制度自信、道路自信、理論自信、文化自信，以傳承和接續(xù)中華民族的民族精神和燦爛文明。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕列寧選集（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，1995：10.

〔2〕習近平.在哲學社會科學工作座談會上的講話〔N〕.人民日報，2016.

〔責任編輯：侯慶海〕