中職語文教學現狀及解決對策

閆敏

[摘 要] 語文作為中職學生必修的文化基礎課，其教學面臨學校重視程度不夠、學生基礎差、缺乏學習動機、缺乏良好的學習習慣、教師教學觀念陳舊等不良現狀。為提高中職語文教學質量，讓中職學生學好語文、學習有用的語文，教師要在教學實踐中采取有效措施，重新定位中職語文教學目標，利用多元教學法激發學生的學習興趣以及利用學科融合讓學生學習有用的語文，從而促進中職學生語文素養的提升。

[關 鍵 詞] 中職；語文教學；現狀；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0057-01

在中職學校教學體系中，語文學科處于重要的地位，是為學好其他學科（包括專業課）奠基重要基礎的學科。但是隨著高校的不斷擴招，中職學校的招生陷入困境，中職學校成了中考失利學生的無奈之選。生源質量下降是中職學校一線教師不可忽視、必須面對的問題。面對著一群學習基礎差、缺乏學習動機和良好學習習慣的中職學生，語文教學再走“填鴨式”的老路是難以取得良好教學效果的。中職語文教師應在對教學現狀進行深入分析的基礎上，結合中職教育這一特色教育的特點，在語文教學中進行大刀闊斧的改革，在教學實踐當中不斷摸索、創新，走出一條高效教學之路。

一、中職語文教學面臨的不良現狀

當前的中職語文教學當中存在許多問題，來自于學校、學生、教師自身等方方面面的問題成為制約中職語文教學質量提高、學生語文素養提升的瓶頸。首先，作為一種直接面向就業的特色教育，大多數中職學校注重對學生職業技能的培養，專業課、實訓課被放在首要地位，語文學科作為一門文化基礎課，課時被任意縮減。其次，高校的不斷擴招讓大多數學生擁有進入更高層次學校學習的機會，這就導致中職學校成為中考失敗學生無奈之中的選擇，進入中職學校學習的學生絕大部分不僅文化基礎差、學習習慣不佳，還對未來充滿迷茫，缺乏學習的動力。他們的語文水平原本就差，進入中職學校又大多為了學習一技之長，取得一紙文憑。學生既缺乏學習基礎，又缺乏學習興趣，語文學習自然難以取得良好效果。除此之外，語文教學質量難以提高也和教師的教學觀念陳舊、教學方法、手段單一不無關系。眾所周知，興趣是最好的老師，教師的“填鴨式”教學、照本宣科，讓學生一直處于被動接受狀態，他們感覺不到語文學習的樂趣、用處，自然對語文學習提不起興致，語文學習效率也極為低下。

二、提高中職語文教學質量的對策

（一）重新定位中職語文教學目標

中職教育是一種特色教育，提高學生綜合職業素養、提高學生的就業競爭力是中職教育的目的。在以就業為導向的中職教學中，語文學科的教學目標也應該被重新定位。中職語文教學應該立足于中職學生的實際，以就業為導向，教有趣的語文，教有用的語文。首先只有激發、培養學生的語文學習興趣，并且讓興趣成為推動學生語文學習、探究的內驅力，才能讓學生主動學、樂于學，也才能提高語文教學效率。教師的語文教學還要做到“有用”，不同專業的中職學生需要的職業技能是有區別的，語文教師要善于教對他們的專業發展有用的語文，讓他們感受到語文學科的用處，他們才能增強語文學習的興趣，才有學好語文學科的欲望，他們的語文學習才能主動、高效。因此，中職語文在定位教學目標時，既要考慮到語文學科的人文性，又要考慮到其工具性，要教有職業特色的語文，促進中職學生綜合職業素養的提高。

（二）利用多元教學法，激發學生學習興趣

和傳統語文教學目標、教學內容、教學方法、教學評價“一刀切”不同的是，多元教學法承認學生的差異性、承認學生智力的廣泛性和多樣性，在多元智能理論基礎上產生的多元教學法在中職語文教學中的運用，讓語文課堂更富有活力，讓學生得以廣泛參與到課堂學習中，讓不同層次、不同愛好的學生的學習興趣被充分激發出來。在中職語文教學中運用多元教學法對提高語文教學質量、提升學生語文素養起到了關鍵性作用。教師應該以適合不同學生、適合不同教學內容的多樣化教學方法，適合于不同層次、不同專業學生的多元教學目標、豐富多彩的教學內容以及多元化教學評價來針對不同學生。例如，在莎士比亞的《威尼斯商人》教學過程中，教師可以首先讓學生觀看根據話劇劇本改編的同名電影《威尼斯商人》的片段，引入本課教學。在學生初步了解話劇內容的基礎上，教師還可以讓學生分組表演話劇，他們在角色扮演過程中，對話劇中的人物形象有了更深入的了解，對作者的人文主義理想有了更深刻的體會。

（三）利用學科融合讓學生學習有用的語文

在中職語文教學中，教師應該打破學科的壁壘，讓語文學科和其他專業課程相互滲透，利用學科融合讓學生學習到對自己將來的專業發展有用的語文，這不僅可以進一步提高他們語文學習的積極性，還對提升他們的綜合職業素養具有促進作用。例如，教師可以在科技說明文教學中針對不同專業學生進行不同方向的拓展，例如讓機械制造及自動化專業的學生練習寫“如何操作機床”的說明文，讓網頁設計專業的學生練習寫關于“網頁制作”的說明文……在學以致用的過程中，學生學習語文的積極性大大提高。

總而言之，語文作為中職教學體系的重要組成部分，在促進學生綜合職業素養提升方面起著獨特作用。中職語文教師應在語文教學中及時進行改革創新，轉變當前中職語文教學中的不良現狀，采取有效的教學措施，讓學生的職業素養提升、專業發展有用的語文，讓中職語文教學質量得到有效提高。

參考文獻：

[1]孫榮芳.淺談中職語文教學現狀與對策[J].中學課程輔導（教學研究），2017（17）.

[2]李旭軍.中職語文教學的現狀、問題及對策[J].中學課程輔導（教學研究），2017（32）.