初中女生學習物理的現狀與分析

周倩倩

摘 要：物理作為義務教育階段一門必修的基礎學科，是學生未來學習和生活必須具備的基本素質。多數初中女生在學習物理之前都會對物理產生一定的恐懼，因為物理學本身理性思維很強，對學生的邏輯能力、想象能力，以及動手能力都有較高的要求。從昆山某中學的教學實踐入手，分析女生在學習初中物理的現狀和存在問題，提出針對女生學習物理方法的改進以及作為教育工作者在教授女生學習物理時應注意的一些問題和方法。

關鍵詞：教育；學習方法；初中物理；女生

全國大部分地區都是從初中二年級（八年級）開設物理課，雖然學生有小學自然的基礎，但對于物理的概念還是很模糊的。物理難學的觀念更是深入人心，特別是對于一些女生來講物理更是妖魔化了，覺得女生在學習物理方面相對于男生是有劣勢的。差異是肯定存在的，作為老師和學生都應該尊重差異，但是作為教育工作者應該在正確理解這種差異的基礎上去總結方法，努力讓女生克服學習物理的恐懼，從而學好初中物理。

一、初中女生學習物理的現狀分析

以江蘇昆山某中學為例，目前江蘇使用的物理教材為蘇科版，從八年級上學期開始增加物理課，物理教材的順序為初二開始學習聲現象、物態的變化和光現象、物體的運動，這部分內容比較簡單，主要以理解為主，隨著課程的深入到初二下學期就開始增加質量和密度、力學的一些知識內容，抽象的內容增加，計算題及應用題的題目也相對增加。到初三是主要是學習電學，整個初中學習的重點和難點在電學，尤其是電功率的計算，而且在中考中占的比例很大，是中考的重點內容。該中學處于長三角經濟較為發達的地區，外來人口較多，生源穩定。

1.男生女生物理成績對比

下面是該學校2015年上學期初二和初三各科的平均成績

情況。

通過上表我們發現，在初二時女生的物理成績和男生相比是有一定差距的，并且在初三的時候比初二的差距更大。作為對比，同樣為理科的數學雖然男生也具有一定的優勢，但是相對與物理來講差距并沒有物理大。

2.每個章節物理成績對比

每學完一章或二章以后，該中學物理組都會對學生的成績進行測試，下面是對每一次章節成績總結，對學生的統計成績如下表所示。

通過上表中可以發現，除了在第一章，第二章和最后一章女生的平均成績高于男生外，其他章節男生的成績均好于女生。

通過數據我們可以發現，男女生之間的差距是隨著課程的深入逐漸開始增大。開始學習物理是從聲現象開始，聲現象主要是概念性的內容居多，并且該章的內容與我們的生活更為貼近，容易讓人理解。第二章物態變化與第一章類似，都是貼近生活的內容，不需要太多的抽象思考。但是從第三章開始光現象男生的成績就開始超過女生，這是由于光現象中的內容并不能直觀的感受，特別是關于透鏡的學習，需要一定的數學計算能力和推理能力，從這一章開始女生的成績就開始落后于男生。隨著學習的深入，力學和電學是初中物理的難點和重點，這兩章內容需要很強的邏輯思維能力和推理能力，并且對數學能力也有一定的

要求。

二、解決初中女生學習物理困難的教學實踐

針對女生學習物理的現狀，教師應該針對女生特點和女生學習的特點制定方法，提高女生的物理成績。

1.提高女生學習物理的信心和興趣

學生剛開始接觸物理時，教師應該給學生樹立信心，打破女生學不好物理的思維定性。其實女生在學習物理時也是具有一定優勢的，因為女生的語文相對男生而言，大多數女生要學得好一些。這是因為女生的語言表達能力較強，這有助于女生能準確地理解物理概念和規律，對于物理概念、定理、定律的文字敘述特別需要強大的語言理解和區別能力，例如重力的方向是“豎直向下”一定要與“垂直向下”區別。在課堂教學中，教師要盡量地將抽象的東西具體化，特別是要運用圖表、視頻、圖像的方式來表現。

2.有利于女生學習物理的教學方法

當前的物理教學方式不是女生最好的學習方式，因此物理教學一定要考慮男生與女生的差異，應采取不同的教學方式。例如，在對女生講授某個抽象的物理規則以前，先進行靜靜地觀察，傾聽別人的陳述，并聯系個體與這個抽象概念相關的經歷，這樣才能使女生對這個抽象概念理解好。

教師的教不能只傳授書本知識，更重要的是傳授學習方法。平時教師要結合具體物理知識內容，給物理學習困難的女生介紹相應的學習方法和思考問題的方法。例如觀察和實驗的方法、審題和解答計算的方法，學習物理概念和探索規律的過程和方法等。

在教學實踐中，作為物理教師應極盡所能地改變初中女生對物理學習的思維定式，教學中要充分利用女生在理解能力和學習積極性上的優勢，盡可能地點燃初中女生對物理學習的激情。

參考文獻：

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