關于獨立學院藝術設計專業實踐課程教學改革措施分析

管營

摘 要：當前社會，藝術設計行業成為新興行業，讓很多設計人才在藝術設計崗位上大展宏圖，但是社會對藝術設計人才的創新能力和綜合素質也有新要求。面對如今獨立院校藝術設計專業單一的教學模式，教學內容缺乏針對性，設計主題沒有創新，甚至一個設計主題使用多年，導致學生的創造力和想象力受到束縛，獨立學院的藝術設計專業必須改變傳統的教學方式教學，培養和教授藝術設計專業知識的同時，還必須提高學生的綜合素養以及創新能力。

關鍵詞：獨立學院；藝術設計專業；實踐課程教學；改革措施

0 前言

獨立學院不同于普通本科高校和專科教育、職業技術學院，它屬于我國高等教育的新生之星，后起之秀。因此，學院必須為藝術設計專業的學生找好定位，做出正確且具有針對性的教育和指導。同時，獨立學院必須摒棄傳統的教學理念，不要只重視理論知識的學習，而忽略了對實驗、實訓、實踐能力的培養和訓練；學院要有與時俱進的理念，根據社會市場要求培養具有較強業務能力和綜合素質高的高級復合型人才，為此學院必須要對實踐課程教學進行改革。以下是筆者根據上述情況提出的改革措施。

1 培養復合型教師

學院重視藝術設計專業與社會行業的接軌，那么首先必須解決師資問題。教師除了有專業的理論知識和素養之外，還需要有豐富的實踐經驗，[1]因為高素質的教學團隊能提高獨立院校的教學水平，所以教師要將自身實踐經驗與專業理論知識相結合進行授課，豐富教學內容。因此，學院除了給教師提供培訓機會和進修機會之外，還需要鼓勵教師參與設計相關項目；邀請藝術類專家到校舉辦講座與教師們進行溝通交流；讓學院里的教師建立專業教學指導組，為學生指引實踐方向，分享經驗；無論是國內學院，還是國外的學院都應保持聯系，不定期舉辦研討會，相互分享教學經驗，及時掌握社會藝術設計行業對人才培養的要求等重要信息。

2 添加實踐課程和文化素質培養

一直以來無論是什么專業，理論專業知識都是課程教學的重點。為了突出實踐的特點，應該把實踐教學和理論教學相結合，調整教學計劃，把實踐教學加進課程設置中，讓學生走出教室融入社會，從社會現狀中尋找靈感，根據社會生活中提取創作素材。例如，室內裝修設計，不能僅僅只靠一個平面圖就設計出符合客戶要求的裝修設計，得進到房間，探查房間的格局，觀察房間日出、日落對房間布局的影響等，只有進行實踐操作，才能積累更多的經驗。

在實踐教學上加強對文化素質的培養能開拓學生的視野，豐富設計想象力和思維拓展，而民族文化和地方文化能很好的培養學生綜合素質和文化素質，為創新奠定知識基礎。由于每個地方都有自己的地方特色和地方文化，如西安，作為華夏文明的發源地，西安的歷史悠久，文化的積淀非常厚重，是中華人民共和國頒布的第一批國家歷史文化古城。將西安的生活方式和民俗風情概括為關中十大怪，它們分別是面條像腰帶、鍋盔像鍋蓋、辣子是道菜、泡饃大碗賣、碗盆難分開、帕帕頭上戴、房子半邊蓋、姑娘不對外、不坐蹲起來和唱戲吼起來，所以根據這些特點，在進行藝術設計的時候可以更有效地發揮想象力和創造力。因此，了解地方文化和民族文化不僅僅是對地方和民族的了解，甚至還可以利用民族文化元素和地方文化元素進行再創造。

3 多種實踐教學方式

首先，開設討論組。在教師講授完專業理論知識后，給學生命題，布置作業和設計任務，讓學生利用課余時間去完成，并把設計過程記錄下來形成設計方案；[2]然后在課堂上，學生通過介紹自己的設計方案，同學之間進行相互討論，提出看法和意見；最后教師從專業理論知識和實踐經驗對學生設計作品進行總結。例如，服裝設計理論課程結束后，教師給學生們提出關于“青春”的命題，讓學生根據“青春”二字進行服裝設計，學生在課余時間完成作業，再第二堂課上展示作品，老師對其作品進行分析和總結。其次，利用多媒體教學與實際操作相結合。科技的飛速發展，使教師在上課的時候采用多媒體教學已經成為趨勢，而多媒體教學不僅豐富了教學內容，讓教學內容更鮮活的同時，還能讓學生更直接地進行學習和觀察，并要求學生除了設計手稿之外，還要進行實踐操作，學會利用各種設計軟件進行設計，然后將設計親手自作出來。例如，服裝設計，在設計稿上畫出圖紙，標注顏色和材料之后設計才只是進行到一半，只有把成品制作出來才能算是完成設計。其三，創建工作室。可通過參與各企業的藝術設計項目和競賽活動或教師虛設項目，讓學生以小組形式分工合作，共同去完成相關任務。例如，虛擬要對一處地表進行規劃并為之進行園林設計，學生必須對地表的地勢、地表周圍的氣候變化、地表上能適合種植什么樣的植物等進行調查和探討，才能根據實際情況進行設計。因此，這樣可以讓學生通過實踐發現問題、提出問題、解決問題，從而培養學生之間相互的合作能力、實踐能力和適應能力。

4 鼓勵學生參與競賽活動

教師還應該把藝術設計競賽和藝術設計時間教學結合起來，鼓勵學生積極參與競賽活動。教師先把各類的競賽特點、競賽模式、競賽要求等進行研究分析，然后做成教學報告，根據每個學生的不同特點，推薦他們去參加適合他們的，并且正規專業的設計競賽。[3]例如，2016年，第11屆“鎮海杯”國際創新設計大賽；2016年，第9屆斯科普里國際學生海報競賽；2016年，第10屆日本漫畫大獎征集和金點設計獎等。然而，參加競賽不是單純為了得獎，而是從競賽上學生和教師都能得到豐富的競賽經驗，通過競賽能更深刻地了解專業知識的運用，讓學生發揮才能，培養學生的自主創新的能力。同時，競賽上考核的不僅僅是作品的新穎獨特和實用性，它還考驗著參賽者的團隊配合和知識運用技巧。

5 提供實習基地

無論專業教學理論學得多扎實，只有在實際運用時才能看出最終效果。與校園學習小組討論的學習不同，走進企業，融入行業工作氛圍的學習才是最能體現實踐意義。因此，獨立院校可以尋找各種設計相關企業進行簽約協作，讓各企業在學生實習期開始前就到學校招聘合適人才，學院為企業提供人才，企業為學生提供發揮平臺，這是一個互利互助的良好關系。同時企業實習無疑是檢驗學生學習效果和實踐能力的戰場，學生可以通過在企業中的實習接觸社會，接觸行業，將在學校中學習到的專業理論知識與社會實踐相結合，積累一定的實踐設計經驗。

6 結語

獨立學院藝術設計專業要為社會提供具有創新理念的創新型人才，如果一昧的采用傳統的教學方式，并不能有效地激發學生的創新能力和實踐能力，只有結合實際進行教學，優化教師團隊，采用多種實踐教學方式和鼓勵學生踴躍參加競賽活動才是改革實踐課程教學的方法。同時，學院還可以與各大設計相關企業合作，給學生提供穩定的實習場所，培養出能面向社會，適應社會經濟發展需求的創新型設計人才。由此可見，改革藝術設計專業實踐課程教學方法能促進獨立院校藝術設計專業未來的不斷發展，推動社會文化發展；改革傳統教學方式，根據社會需求進行實踐課程教學改革，才能讓獨立學院的藝術設計專業培養出更多具有創新能力的人才。

參考文獻：

[1] 鄭艷.獨立學院藝術設計專業實踐課程教學改革探討[J].黔南民族師范學院學報，2015，35（06）：48-51+60.

[2] 趙凌菲.獨立學院藝術設計專業基礎教學改革研究[J].美術教育研究，2016，06（03）：136.

[3] 張曼華，唐衛東.文化創意背景下獨立學院設計專業實踐教學內容改革探究[J].人才資源開發，2016，42（02）：201-202.